3.閱讀短文“螞蟻與綠洲”回答問(wèn)題:
1890年,慕尼黑的森林僅剩下一塊可憐的“綠洲”,樹(shù)木的針葉全部被松毛蟲(chóng)吞噬,當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年以后一位德國(guó)生物學(xué)家揭開(kāi)了“綠洲”之迷是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現(xiàn):一巢森林小蟻可達(dá)300萬(wàn)只,可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”,每天最多消滅害蟲(chóng)十萬(wàn)條,蟻巢周?chē)寥乐械奈⑸锉绕渌胤蕉喑汕先f(wàn)倍,促進(jìn)了植物的生長(zhǎng),小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng),于是鳥(niǎo)類(lèi)和小獸就有了樂(lè)園.
(1)在這片“綠洲”上,螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中主要起了哪些作用?作為消費(fèi)者參與物質(zhì)循環(huán)、傳播植物的花粉和種子、消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng)(列舉兩點(diǎn)).
(2)寫(xiě)出有螞蟻參與的一條食物鏈.植物→害蟲(chóng)→螞蟻.
(3)文中提到的微生物主要指的是什么生物,在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用?細(xì)菌、真菌,作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).
(4)為什么“微生物比其他地方多出成千上萬(wàn)倍”就會(huì)“促進(jìn)植物的生長(zhǎng)”?

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體.它是由生物部分和非生物部分組成的.前者包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌等).后者包括陽(yáng)光、空氣、水等等.

解答 解:(1)螞蟻每天最多可消滅害蟲(chóng)十萬(wàn)條,表明螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者;這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分,作為消費(fèi)者參與物質(zhì)循環(huán)、傳播植物的花粉和種子、消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng),對(duì)維持生態(tài)平衡起了重要的作用.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).有螞蟻參與的一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩οx(chóng)→螞蟻.
(3)分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物(二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽)歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,提供給綠色植物進(jìn)行光合作用再利用,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)的循環(huán).
(4)這些微生物能把動(dòng)、植物遺體中的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),供生產(chǎn)者--植物再次利用,因此說(shuō)微生物比其他地方多成千上萬(wàn)倍”,就會(huì)“促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)”.
故答案為:(1)作為消費(fèi)者參與物質(zhì)循環(huán)、傳播植物的花粉和種子、消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng);
(2)植物→害蟲(chóng)→螞蟻;
(3)細(xì)菌、真菌,作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);
(4)這些微生物能把動(dòng)、植物遺體中的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),供生產(chǎn)者--植物再次利用.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、各部分的功能以及食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某校幾位同學(xué)利用假期,通過(guò)調(diào)查某草地后繪制的簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題.
(1)昆蟲(chóng)、蛙、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者.鼠與昆蟲(chóng)之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,請(qǐng)你仔細(xì)想想,右圖還應(yīng)該有非生物部分和生物部分的分解者.
(3)如果這塊草地中的水含有某些難以分解的有毒物質(zhì),那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇.
(4)圖中有2條食物鏈,寫(xiě)出其中一條:植物→鼠→蛇.

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14.閱讀資料,回答問(wèn)題:
①西瓜中有很多甜的汁液.
②把一粒玉米穿在鐵絲上,在火上會(huì)燃燒,最后剩下一些灰燼,
③據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),瓜果的果肉的含水量可超過(guò)90%,幼嫩的葉子為80%左右,樹(shù)干平均為50%.
(1)①中甜的汁液存在于細(xì)胞的液泡中.
(2)②玉米燃燒的物質(zhì)主要是有機(jī)物,最后剩下的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽.
(3)③說(shuō)明植物細(xì)胞含量最多的成分是水.
(4)根據(jù)以上資料來(lái)看,還有哪些物質(zhì)存在于細(xì)胞中,資料中卻沒(méi)有體現(xiàn)?糖分.

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11.隨著生活水平的提高,初中生肥胖癥患者逐年增多.減少肥胖、增進(jìn)健康、關(guān)愛(ài)生命日益引起人們關(guān)注.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
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(2)小王同學(xué)患有肥胖癥,原因之一是飯量很大.米飯的主要成分(淀粉)在小腸內(nèi)最終消化成葡萄糖.
(3)如果小王想控制自己的飲食結(jié)構(gòu)來(lái)減肥,每天最應(yīng)減少攝入量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是脂肪.

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18.鼠婦,生活在陸地的陰暗潮濕處,人們?稍诨▓@、花壇、山坡或草坪中潮濕的石塊和磚頭下發(fā)現(xiàn)它.當(dāng)人們把它放在不利于其生活的環(huán)境中時(shí),它就通過(guò)爬行而避開(kāi).土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
①對(duì)于上述問(wèn)題,你作出的假設(shè)是土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活有影響.
②在此探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的潮濕程度.
③推薦如下實(shí)驗(yàn)材料:每組20只鼠婦、紙盒、黑紙板、筆記本、秒表或手表、玻璃板、濕土、干土等,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)步驟)來(lái)驗(yàn)證你的上述假設(shè):以橫軸中線(xiàn)為界,在紙盒里左側(cè)放上一層濕土,在右側(cè)放上一層干土、在左右兩側(cè)的中央分別放入10只鼠婦、蓋上黑紙板,靜置2分鐘、以后每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土處和濕土處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次;
④按照實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn),看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在干土處的鼠婦個(gè)數(shù)少,在濕土處鼠婦個(gè)數(shù)多
⑤可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活有影響.
⑥這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是土壤的潮濕程度,還有溫度、光照因素對(duì)該動(dòng)物有影響.

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(1)據(jù)①?中描述可知道小明所采用的探究方法是觀察法.
(2)小明發(fā)現(xiàn),甲兔生下小兔后,每隔一會(huì)兒便跑到窩中給小兔喂奶,這一行為是先天性行為.
(3)4只小兔逐漸長(zhǎng)大了,它們經(jīng)常為了食物進(jìn)行追逐,打斗,這是攻擊行為.而聽(tīng)到狗叫時(shí)迅速藏到窩中,這是防御行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,在胃內(nèi)開(kāi)始被消化液中的消化酶消化的是( 。
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(1)不隨手扔垃圾; (2)少用塑料袋.

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13.吃飯時(shí)口腔不慎被咬破,一般不會(huì)感染,是因?yàn)橥僖褐泻校ā 。?table class="qanwser">A.消化酶B.抗原C.溶菌酶D.抗體

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