觀察人體口腔上皮細(xì)胞時，載玻片上應(yīng)滴加的是（　�。�
A、生理鹽水B、清水
C、碘液D、唾液
考點：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞
專題：
分析：本題考查的是制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞，實驗步驟包括：擦、滴、刮、涂、蓋、染．
解答： 解：在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，由于人的細(xì)胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮，應(yīng)向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水．
故選A
點評：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實驗注意事項是考查的重點，可結(jié)合著實驗步驟掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為華枝睪吸蟲，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、因為精巢發(fā)達(dá)、呈樹枝狀而得名
B、通常先寄生在釘螺體內(nèi)，然后再進(jìn)一步感染草魚、鯽魚等
C、人食用了生的或未煮熟的含有該吸蟲的魚蝦，就會被感染
D、體形為兩側(cè)對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識填空．
（1）水生動物的運動形式一般為
 
，蝸牛的運動形式為
 
，鳥類的運動形式以
 
為主．
（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
和
 
三部分，關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層
 
；關(guān)節(jié)囊由
 
構(gòu)成，附著于關(guān)節(jié)面及骨面上，封閉關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
；此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性．
（3）動物的運動，有利于動物個體的
 
和種族的
 
，從而提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力．人的運動需要消耗能量，能量是由肌細(xì)胞通過呼吸作用，分解
 
（填有機(jī)物或無機(jī)物）所釋放的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

自2009年4月墨西哥發(fā)現(xiàn)第一例甲型H1N1流感感染病例以來，其后全球陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大量的此病患者，甲型H1N1流感是通過流感病毒在人際間傳染的病例，并且可以傳給豬．目前證實有其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播．下列哪項可以表明該流感病毒屬于生物（　　）
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、能使人體發(fā)病

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科目：初中生物 來源： 題型：

豬籠草的葉子逐漸變化，演繹成奇妙的“捕蟲器”，即一個能引誘并抓住昆蟲的小兜子，一旦昆蟲掉進(jìn)里面，就能迅速分泌出含有胃蛋白酶、胰蛋白酶的消化液，殺死昆蟲，并飽飽地大吃一頓“美餐”．但我們?nèi)匀徽f豬籠草屬于植物，這是由于（　�。�
A、它能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料
B、它能對外界刺激作出反應(yīng)
C、它不能自由運動
D、它是綠色的

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)觀察和飼養(yǎng)蚯蚓實驗回答下面問題：
（1）蚯蚓的前端和后端可依據(jù)
 
的位置來區(qū)分．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕擦拭蚯蚓的體表，原因是：
 
．
（3）蚯蚓的腹面有許多小突起，叫
 
，它們與蚯蚓的有
 
關(guān)．
（4）與在光滑的玻璃板上運動相比，蚯蚓在粗糙的紙上運動要
 
一些．
（5）實驗完畢我們應(yīng)將蚯蚓
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物體中，僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

杜冷丁是醫(yī)療用藥，可以自行購買注射．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，把動植物的遺體分解成
 
，這些物質(zhì)又被
 
重新吸收利用，進(jìn)而制造
 
．可見細(xì)菌和真菌對于自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

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同步練習(xí)冊答案