分析 (1)綠色植物的生理功能主要有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.呼吸作用是吸收氧氣,放出二氧化碳.光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.蒸騰作用是釋放水蒸氣.
(2)圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,a、b、c所代表的物質(zhì)也各不相同,識圖、分析、解答.
解答 解:(1)葉片進行光合作用需在有光的條件下進行,進行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,故葉片中的a和b分別代表二氧化碳和氧氣,植物制造的有機物通過葉脈向下輸送到莖和根,故c為有機物.
(2)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則b表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣,水蒸氣散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,幼根和根毛會受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.
(3)光合作用是指在葉綠體里利用陽光,把二氧化碳和水合成有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物中,據(jù)此可知,綠色植物能制造有機物,相當于生產(chǎn)者,有機物儲存的能量最終來源于陽光.
從第(1)、(2)小題可以看出,在有光的條件下,植物除了進行呼吸作用和蒸騰作用外,還進行光合作用.
(4)植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.若此圖表示的是黑暗中的植物,則b為二氧化碳,則a為氧氣.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)蒸騰;降低植物蒸騰作用對水分的損失;
(3)太陽能;
(4)氧氣
點評 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點,也是難點,要注意理解和掌握,不能死記硬背.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | ? | ? | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枝葉茂盛,能減少風速,使大氣中攜帶的大;覊m降落底面 | |
B. | 很多植物的葉表面粗糙,而且多生有茸毛 | |
C. | 能分泌油脂和黏性物質(zhì) | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物共有的結(jié)構(gòu)層次是細胞、組織、器官、系統(tǒng) | |
B. | 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織 | |
C. | 植物的葉、花、種子和人體的皮膚、唾液腺都屬于器官 | |
D. | 植物的五大組織中除了分生組織外,其他組織沒有細胞分裂和分化能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫、控制傳染源 | B. | 抗原、特異性免疫、保護易感人群 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫、切斷傳播途徑 | D. | 抗體、特異性免疫、保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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