下圖甲①→④表示了變形蟲細胞的某種生理過程，乙是再生能力較強的單細胞生物喇叭蟲．則下列描述正確的是（　�。�

魔方格
A．圖甲示細胞的分化過程，其結(jié)果是形成組織以利于變形蟲的繼續(xù)發(fā)育
B．圖甲示細胞的分裂，④中的兩個細胞與①細胞相比，遺傳物質(zhì)少了一半
C．若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是①、②、③任一部分
D．若將乙切成如圖①、②、③三部分．能再生成喇叭蟲的是②
細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．其動物細胞分裂的過程是：細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細胞核中，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，將一個細胞分成兩個細胞．細胞分裂使細胞數(shù)目增多．
A、如甲圖所示變形蟲由一個變形蟲變?yōu)閮蓚�變形蟲的生理過程，因此是變形蟲的分裂過程．細胞分裂的結(jié)果使細胞數(shù)目增多，故不符合題意；
B、在細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個新細胞核中，因此，④中的兩個細胞與①細胞相比，遺傳物質(zhì)相同．故不符合題意；
C：①、③所包括的部分無細胞核，不具有再生能力，故不符合題意；
D、②包含了喇叭蟲的細胞核，而細胞核是控制生物新陳代謝和遺傳變異的控制中心，具有再生能力，故符合題意．  
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官．據(jù)圖示回答：

（1）A、B、C、D代表了消化道組成中的
口腔、食道、胃、小腸
口腔、食道、胃、小腸
等器官．
（2）曲線甲是
脂肪
脂肪
的消化，曲線丙是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化．
（3）在①的位置上多了
麥芽糖
麥芽糖
（-種物質(zhì)）．麥芽糖最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）肝臟分泌的膽汁是從D外進入消化道；能消化淀粉的器官是
A、D
A、D
（填字母）
（5）在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中，有的同學(xué)直接把準備好的三支試管放入滾燙的熱水中，5分鐘后再滴加碘液，則三支試管的變色情況是
均變藍
均變藍
．

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科目：初中生物 來源：2016屆江西吉安初一上學(xué)期六校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人的個體發(fā)育過程。請回答：

（1）人體細胞內(nèi)有23對染色體，圖中甲→乙表示細胞分裂的過程，經(jīng)過四次分裂

后形成的新細胞內(nèi)含有染色體的數(shù)量是_________對。

（2）圖中乙到丙表示細胞__________的過程，其結(jié)果是形成____________。

（3）人體內(nèi)的血液屬于____________組織。

（4）昨天天氣變冷了，天空中下起了小雪，小琴找出去年的毛衣想多穿一件，發(fā)現(xiàn)太短了，這一年來長高了很多。個子長高的根本原因是（    ）

A．經(jīng)常喝牛奶  B．細胞的分裂和生長  C．參加體育鍛煉  D．父母的養(yǎng)育

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

鮮美的肉湯放置久了會變酸，這是微生物搞的“惡作劇”。這些微生物來自哪里？法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題。下圖是巴斯德的實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。

請回答：

（1）巴斯德提出的問題是：________________________        ________ ？

（2）巴斯德做出的假設(shè)是：____________________  ____________。

(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（   ）

A．瓶子的大小  B．細菌的有無     C．肉湯的多少

(4) 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是                              。

(5)甲圖中肉湯仍保鮮的是     瓶。乙圖中將瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的          進入瓶內(nèi)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如下圖所示（本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）。據(jù)圖分析回答：

 

（1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是______________；將該氣體引入______________溶液中，可使該溶液變渾濁。

（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行______________造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式__________________________________________。

（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是______________。

（4）乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導(dǎo)致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的______________獲得了所需要的營養(yǎng)物質(zhì)進行新陳代謝的結(jié)果。

（5）這些微生物可能的來源是（答出兩個來源即可）

                                                          

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物生理學(xué)家對植物的光合作用和細胞呼吸進行了大量的研究，下圖甲表示溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請回答下列問題：

（1）甲圖中，綠色植物光照下吸收的CO2首先在                     （細胞結(jié)構(gòu)）被轉(zhuǎn)化為        ，然后利用                     ，在酶的催化作用下合成          。

（2）甲圖中，環(huán)境溫度為15℃時，該植物通過光合作用每小時消耗CO2         mg；與30℃條件下相比，該植物在35℃時光合作用合成有機物的量           （增加、減少或不變）。

（3）乙圖中，當外界氧濃度為5℅時和氧氣濃度為15℅時，呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同，相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同，呼吸作用產(chǎn)物                  在外界氧濃度為5℅時產(chǎn)生而在氧氣濃度為15℅時不產(chǎn)生；外界氧濃度為5℅時產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是                       。外界氧濃度為3℅時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值是有氧呼吸的         倍，此時呼吸作用釋放出的能量大部分                       。

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