如下圖為某哺乳動物生殖過程示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的甲為蘇格蘭綿羊,乙為“多莉”。綿羊的體細(xì)胞中染色體數(shù)量為54條,則下面細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是a.________b.________乙.________c肯定是________細(xì)胞。

(2)綿羊的白色(H)對黑毛(h)為顯性,如果控制生物甲的毛色基因是Hh,控制生物乙的毛色基因是hh,那么控制提供細(xì)胞c生物的毛色基因是________毛色為________

(3)有人認(rèn)為按照動物個體乙的“產(chǎn)生方式”后代的性別比例仍為1∶1,但對于動物的進(jìn)化則是不利的。你認(rèn)同這種觀點嗎?為什么?

(4)如果科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一只綿羊羊毛產(chǎn)量很高,而且發(fā)現(xiàn)控制羊毛量的基因在第7對染色體上的某一位置

A.你認(rèn)為可以采用什么方法獲得大量的產(chǎn)毛量高的綿羊?________

B.現(xiàn)在委派你設(shè)計并繁育這種高產(chǎn)綿羊。試用繪圖的方式,在下圖中接著表示你選擇的方法及其繁育過程。

(5)2003年初,媒體傳聞“克隆人”已經(jīng)在某地誕生,這引起世界各國科學(xué)界以及社會公眾的極大關(guān)注。你對此有何看法?試簡要說明持有這種觀點的原因。

__________________________________

答案:
解析:

 。1)27條 27條 54條 乳腺(體)

  (2)hh 黑色

 。3)不贊同 因為動物“乙”的全部細(xì)胞核基因都來自一個親本(提供細(xì)胞核的個體)其遺傳物質(zhì)幾乎和該親本的遺傳物質(zhì)相同,因此動物乙和該親本的性別相同,不存在隨機(jī)性和出現(xiàn)1∶1的情況發(fā)生變異的機(jī)率大大減小,生活力不強(qiáng),不利于進(jìn)化發(fā)展

 。4)A轉(zhuǎn)基因技術(shù) 把綿羊的高產(chǎn)羊毛基因從第7對染色體上取出,轉(zhuǎn)移到綿羊受精卵內(nèi),再把該受精卵移入代孕綿羊子宮內(nèi),產(chǎn)下的小綿羊即為高產(chǎn)羊毛綿羊(圖略)

 。5)反對“克隆人”,克隆人一旦成功,將嚴(yán)重威脅著人類社會的穩(wěn)定,打破原有的人際關(guān)系;影響人類社會的進(jìn)步,因為人類是在不斷的傳宗接代中,進(jìn)一步優(yōu)勝劣汰,提高自己,所以人類社會才不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)才不斷發(fā)展。當(dāng)然克隆技術(shù)可以克隆人類的某些器官,例如腎臟、心臟、肝臟等,用在器官移植上,為人類社會造福。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為家蠶的生殖和發(fā)育過程示意圖.請據(jù)圖和學(xué)過的有關(guān)知識,回答下列問題.

(1)家蠶的發(fā)育過程的幾個時期可概括為(用箭頭表示出過程)
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

(2)人們穿的精美的綢緞服裝是由什么原料制成的?
蠶絲或蠶繭
蠶絲或蠶繭

(3)從蠶的發(fā)育過程來分析,唐代李商隱的著名詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中,你能發(fā)現(xiàn)這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方嗎?請指出來
“到死”二字用的不恰當(dāng)
“到死”二字用的不恰當(dāng)
.你能通過改動其中的兩個字使之既有科學(xué)性,又不失藝術(shù)性嗎?
春蠶“化蛹”絲方盡
春蠶“化蛹”絲方盡

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖分析回答:

(1)春季,農(nóng)民通過播種育秧種植水稻,水稻的生殖類型屬于
有性
有性
 生殖.
(2)該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
蝗蟲
蝗蟲

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由
5
5
條食物鏈構(gòu)成.
(4)青蛙是稻田的“衛(wèi)士”,在該生態(tài)系統(tǒng)中它位于第
 營養(yǎng)級.
(5)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(7)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者通過
光合作用
光合作用
作用固定太陽能開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間相互關(guān)系的圖解,請分析回答下列問題:
(1)圖中植物的作用是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,細(xì)菌和真菌的作用是
分解者
分解者

(2)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量將會
增多
增多

(3)如果植物被噴過農(nóng)藥,在該生態(tài)系統(tǒng)中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的生物是

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
能量
能量
是沿著食物鏈流動的.
(5)圖中沒有表示出的非生物組成成分有
空氣
空氣

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:讀圖填空題

如下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物鏈圖,據(jù)圖回答下面問題
(1)圖中共有_____食物鏈,請寫出其中的一條:_________________________。
(2)從食物鏈可以看出,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是________關(guān)系。
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,許多條食物鏈交錯連接,就形成了__________。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,務(wù)種生物的數(shù)量雖然在不斷變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量的比例是____:____的,這說明______________________________。

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同步練習(xí)冊答案