9．從生物的生活環(huán)境來看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是（　�。�
A．從水生到陸生B．從低等到高等
C．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜D．從單細(xì)胞到多細(xì)胞

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：A、從生物的生活環(huán)境來看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從水生到陸生，A正確；
B、從生物進(jìn)化水平上看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從低等到高等，不是從生物的生活環(huán)境上的進(jìn)化趨勢(shì)，B不正確；
C、從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不是從生物的生活環(huán)境上的進(jìn)化趨勢(shì)，C不正確；
D、從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從單細(xì)胞到多細(xì)胞，不是從生物的生活環(huán)境上的進(jìn)化趨勢(shì)，D不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．移栽植物時(shí)，下列做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是（　�。�
A．選擇陰天移栽植物B．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉
C．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽D．根部帶一個(gè)土坨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某戰(zhàn)士在救災(zāi)中負(fù)重傷，需大量輸血．若他是B型血，應(yīng)輸入哪種血型的血？（　　）
A．O型B．A型C．B型D．AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀資料回答下列問題
2010年4月20日，位于墨西哥灣的油井發(fā)生重大原油泄漏事件，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重威脅了海洋生物的生存．浮游植物被原油污染后，其中的有害物質(zhì)通過食物鏈進(jìn)入小魚、小蝦等動(dòng)物體內(nèi)，并最終影響到大型魚類及抹香鯨等海洋哺乳動(dòng)物．浮在海面覓食的棕頸鷺等鳥類因羽毛被油污覆蓋，造成無法起飛而死亡．有關(guān)國(guó)家采取了堵漏、清洗動(dòng)物身體等措施來應(yīng)對(duì)這一生態(tài)災(zāi)難．
（1）下列食物鏈正確的是浮游植物→小蝦→小魚→大魚→抹香鯨
A．小魚→大魚→抹香鯨                 B．浮游植物←小魚←大魚←抹香鯨
C．浮游植物→小魚→大魚→抹香鯨       D．小蝦→大魚→抹香鯨
（2）如果沒有迅速消除污染物，可導(dǎo)致該地區(qū)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重影響，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力是有限的．
（3）鳥類的主要飛行器官是翼，所以其上的羽毛被油污覆蓋后，就無法飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為植物進(jìn)行光合作用示意圖，①、②、③、④表示某種物質(zhì)，其中能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．分析下列材料，回答下列問題．
材料一：新華網(wǎng)北京5月28日電，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布通報(bào)稱，廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）疑似病例，據(jù)美國(guó)和沙特研究人員報(bào)告，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)，因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手，駱駝奶要加熱飲用，駱駝肉也要烹飪熟再吃．
材料二：2015年6月1日晚，重慶東方輪船公司“東方之星”號(hào)在湖北監(jiān)利突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉，事故引起了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，迅速組織醫(yī)務(wù)人員等各方力量投入到救援中，全力搜救失蹤人員…
（1）材料一中的冠狀病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．從傳染病的角度分析，該病菌屬于病原體（填病原體或傳染源）．
（2）從預(yù)防傳染病的措施來看，材料一中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑．
（3）材料二中的醫(yī)務(wù)人員搶救呼吸和心跳驟停的溺水者時(shí)，最先應(yīng)采取心肺復(fù)蘇措施即：人工胸外按壓和人工呼吸，進(jìn)行人工呼吸前應(yīng)先清除呼吸道內(nèi)的異物，保證呼吸道的暢通．若某人因外傷出血，血呈鮮紅色，噴射狀，搶救時(shí)應(yīng)立即用手指壓迫傷口的近（填近或遠(yuǎn)）心端進(jìn)行止血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．要想讓一株蘋果樹結(jié)出不同品種的蘋果，應(yīng)采用的技術(shù)是（　　）
A．扦插B．嫁接C．組織培養(yǎng)D．種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人體呼吸時(shí)，吸進(jìn)的都是氧氣，呼出的都是二氧化碳．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪種途徑不屬于排泄？（　�。�
A．呼吸B．出汗C．排便D．泌尿

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同步練習(xí)冊(cè)答案