1.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài).
(2)C和D共同的名稱是幼蟲.在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨著身體的生長而長大.
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是C(填圖中字母),舉出2中發(fā)育類型與之相同的農(nóng)業(yè)害蟲的名稱黏蟲、玉米螟;甲圖所示害蟲對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是A(填圖中字母),舉出2中發(fā)育類型與之相同的農(nóng)業(yè)害蟲的名稱螻蛄、蟬.
(4)圖乙的發(fā)育過程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期.

分析 一生經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài);
一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
圖中的A是成蟲,B是受精卵,C是若蟲,D是若蟲.a(chǎn)是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹

解答 解:(1)甲圖中的昆蟲經(jīng)過了B受精卵,CD若蟲和A成蟲四個(gè)階段,屬于不完全變態(tài).
(2)C和D是若蟲,比成蟲小,生殖器官發(fā)育不全.由于外骨骼不能隨著身體的生長而長大,因此具有蛻皮現(xiàn)象.
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲期,黏蟲、玉米螟都屬于完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期;甲圖所示害蟲對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是A成蟲期,螻蛄、蟬與蝗蟲的發(fā)育一樣都屬于不完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.
(4)“圖乙的發(fā)育過程中,要用‘蠶種’孵化家蠶”,實(shí)際上“蠶種”是受精卵;家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過4次蛻皮后,幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭;結(jié)繭后幼蟲化為蛹,到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲,蛹不食不動;蛹過一段時(shí)間能羽化為蠶蛾.因此,“作繭自縛”指的是家蠶發(fā)育過程中的蛹期,“利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量”,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期.
故答案為:(1)不完全變態(tài);(2)幼蟲;外骨骼不能隨著身體的生長而長大;(3)C;黏蟲、玉米螟;A;螻蛄、蟬;(4)幼蟲

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善,每到冬季來臨之前,東昌湖又見野鴨歸來.譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線.
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機(jī)會,雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到的“氣味”實(shí)現(xiàn)的.
材料三:隨著人類對野生動物保護(hù)意識的增強(qiáng)和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會在水槽中飲水,為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為.
從動物行為獲得的途徑看,它們應(yīng)屬于先天性行為,這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實(shí)例表明了動物個(gè)體之間能夠進(jìn)行信息交流(或通訊).
(3)材料三中人類對野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為.

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12.下列不屬于生物的是( 。
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9.天氣干旱農(nóng)作物會造成減產(chǎn),造成減產(chǎn)的主要因素是( 。
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16.下列說法,正確的是(  )
A.利用馬鈴薯塊莖上長出的芽體進(jìn)行繁殖的方式屬于出芽生殖
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C.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以獲得只保留母體優(yōu)良性狀的新品種
D.扦插在濕潤土壤中帶芽枝條的下部生長出的根屬于側(cè)根

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6.春天是桃樹開花的季節(jié),桃樹的果實(shí)是人們夏季喜愛的水果.圖甲、乙分別是桃樹的花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中的[5]和[6]所示結(jié)構(gòu)共同組成雄蕊.
(2)甲圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的傳粉過程.甲圖到乙圖還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是受精.
(3)乙圖中鮮嫩的“果肉”[a]由甲圖中的[7]子房壁發(fā)育而來;要保持這一優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實(shí)踐中果農(nóng)常采用的無性繁殖方法,其成活的關(guān)鍵是要確保接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.
(4)乙圖中的[b]是由甲圖中的[4]胚珠發(fā)育成的.某同學(xué)剛過春節(jié)就把自身具備萌發(fā)能力、不在休眠期的桃的種子播種在濕潤、疏松的土壤里,一個(gè)月都沒有萌發(fā),可能的原因是沒有適宜的溫度.

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13.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.園林生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.動物和植物的一個(gè)顯著區(qū)別是:動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物,只能靠攝取食物來獲取現(xiàn)成的有機(jī)物.從而維持生存和繁衍.植物為動物提供食物的同時(shí),也為動物的呼吸提供氧氣.在藻類較多的池塘中,黎明時(shí)分水中溶解氧減少,就會發(fā)生魚浮頭現(xiàn)象.為了促進(jìn)植物的繁殖,動物能夠幫助植物傳粉.為了擴(kuò)大植物的分布范圍,動物能幫助植物傳播種子.

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11.將下列動物的表現(xiàn)與其所屬的行為類型用線連接起來

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