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銀邊天竺葵的葉進行如圖處理，可以形成對照的是

A．甲和乙              B．乙和丙

C．甲、乙、丙          D．都不可以

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：圖中甲、乙、丙分別表示銀邊天竺葵的銀色見光部分、綠

色遮光部分、綠色見光部分，甲和乙不能形成對照，故A錯誤；乙和丙只有一個變量——有無光，能形成對照，故B正確；甲、乙、丙不能形成對照，故C 錯誤；、甲和丙因為只有一個變量——有無葉綠體，所以甲和丙、乙和丙都可以形成對照，故D錯誤。

考點：本題考查綠葉在光下形成淀粉設置對照實驗的條件，意在考查考生對相關實驗的理解和應用能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區(qū)模擬）上題（28題）的實驗結果說明植物的光合作用需要（　�。�
（28題：為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，張強選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現銀白色）作為實驗材料（如圖）．將此裝置經暗處理、光照后，取下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液，發(fā)現整個葉片）

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科目：初中生物 來源： 題型：

銀邊天竺葵的葉進行如圖處理，可以形成對照的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．依據光合作用的原理和你的實驗經驗，分析回答下列問題：
（1）現象記錄與分析：

    


    
葉的部位
現 象
    （變藍或未變藍）    		
原因分析
    

    
白邊（甲）

    未變藍
    未變藍
    		
無葉綠體，不產生淀粉
    

    
遮光部分（乙）
未變藍

    無光照，不能光合作用，沒有產生淀粉
    無光照，不能光合作用，沒有產生淀粉
    

    
未遮光部分（丙）

    變藍
    變藍
    		

    光合作用產生了淀粉
    光合作用產生了淀粉
    （2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
    葉綠體
    葉綠體
    內進行的．
    （3）實驗中，乙處和丙處的對比說明了
    光
    光
    是植物光合作用不可缺少的條件．
    （4）填空植物光合作用的公式：
    二氧化碳
    二氧化碳
    +水
    光能
    葉綠體
    有機物+氧氣 （儲存能量）
    （5）上述植物生理過程的重大意義有哪些？
    答：
    綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡．
    綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡．
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    將盆栽銀邊天竺葵（葉的邊緣不含葉綠素，呈白色，如下圖“A”處）放在黑暗處一晝夜，再用黑紙片把葉片的一部分（圖“B”處）從上、下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數小時后，將此葉片脫色處理，滴上碘液，結果“A”、“B”兩處不變色，其余部分變藍（如圖“C”處）（1）葉片在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液，葉片不遮光的綠色部分變成
    藍
    藍
    色，證明光合作用的產物的是
    淀粉
    淀粉
    ．
    （2）加碘液處理后發(fā)現A、B兩處不變色．A處不變色，說明光合作用的場所是
    葉綠體
    葉綠體
    ；B處不變色，是因為缺少
    光照
    光照
    ，不能進行光合作用．
    

			
    

			
    
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