【題目】2015年初，歌手姚貝娜捐獻(xiàn)的角膜成功移植給兩位患者，使他們重見(jiàn)光明。在眼球的結(jié)構(gòu)中，感受光的刺激、形成物像的部位是

A．角膜 B．晶狀體 C．視網(wǎng)膜 D．大腦的特定區(qū)域

【答案】C

【解析】

試題分析：視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被喻為細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用主要場(chǎng)所是線粒體
B.光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C.光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量
D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的 （氣體）。
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行作用。上述（1）（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖的 中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了作用，釋放出（氣體）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1－4為四種生物種間的關(guān)系示意圖，依次是(　　)

A. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生、寄生 B. 共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生

C. 共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 D. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生、寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素是由人體內(nèi)分泌腺分泌的，含量極少，卻是對(duì)人體有特殊作用的物質(zhì)。下列疾病中因激素分泌異常而引起的一組是

A、甲亢和佝僂病 B、壞血病和侏儒癥

C、糖尿病和巨人癥 D、大脖子病和腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)免疫的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有些免疫是人生來(lái)就有的

B. 免疫是人體的一種生理功能

C. 免疫不能在人出生后獲得

D. 種牛痘預(yù)防天花屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）
A.神經(jīng)元
B.反射
C.反射弧
D.神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“十月懷胎，一朝分娩”，母愛(ài)是偉大的，胚胎在母體發(fā)育的主要場(chǎng)所是（ ）
A.子宮
B.卵巢
C.輸精管
D.輸卵管

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同步練習(xí)冊(cè)答案