【題目】運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,從某種生物中提取特定的基因,轉(zhuǎn)入其他生物中,從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù).如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育過(guò)程。

(1)抗蟲(chóng)煙草繁殖的后代________(選填“具有”或“不具有”)抗蟲(chóng)性狀。

(2)轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的視線,目前人們對(duì)轉(zhuǎn)基因褒貶不一.學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽,作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手,你應(yīng)挑選下列觀點(diǎn)中的________(選填序號(hào))作為論據(jù)。

①轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物的推廣,能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴。

②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會(huì)影響人體正常的生理功能。

③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用。

④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來(lái)物種而威脅其他生物的生存。

⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒(méi)什么壞處,長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料。

【答案】具有 ①③

【解析】

(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。
(2)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代

(1)抗蟲(chóng)煙草是從蘇云金桿菌中提取的抗蟲(chóng)基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞的細(xì)胞核培育形成的,因此是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異,能夠遺傳。所以抗蟲(chóng)煙草繁殖的后代具有抗蟲(chóng)性狀。
(2)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響)。有關(guān)生物安全問(wèn)題,支持者的觀點(diǎn)是:如今的科學(xué)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)還不能肯定其對(duì)人類和環(huán)境的無(wú)害性,但隨著研究的展開(kāi)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步。轉(zhuǎn)基因食品安全性的辯論大概會(huì)有一個(gè)后果,我們當(dāng)今的科技技術(shù)不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來(lái)帶來(lái)的損害。目前很多轉(zhuǎn)基因食品是可以食用的。
①轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物的推廣,能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴是正方的依據(jù);
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會(huì)影響人體正常的生理功能是反方的觀點(diǎn);
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用是正方的依據(jù);
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來(lái)物種而威脅其他生物的生存是反方的觀點(diǎn);
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒(méi)什么壞處,長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料是反方的觀點(diǎn)。
所以校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽,作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手,應(yīng)挑選觀點(diǎn)中的①③作為論據(jù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ( 。

A. 水圈B. 生物圈

C. 巖石圈D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ①⑤為保護(hù)組織,具有保護(hù)作用

B. ⑦的張開(kāi)和閉合由⑥控制

C. 光合作用的原料之一由④運(yùn)輸

D. 多數(shù)植物的葉片通過(guò)上表皮散失的水分比下表皮多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】找出下列哪對(duì)是相對(duì)性狀( 。

A. 番茄的紅果和圓果B. 家兔的長(zhǎng)毛和黑毛

C. 人的雙眼皮和大眼睛D. 有耳垂和無(wú)耳垂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,對(duì)此方法的敘述不合理的是 (  )

A. 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入

B. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

C. 此方法可以有效減少微生物進(jìn)入食品的機(jī)會(huì)

D. 對(duì)食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( )____。

(2)用來(lái)調(diào)節(jié)視野中光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是( )__和( )__。

(3)用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),使用目鏡(15×)和物鏡(40×)組合,觀察到的細(xì)胞被放大了____倍。圖中②和⑤的結(jié)構(gòu)名稱分別是____、____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是

A. 細(xì)胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人的伸肘動(dòng)作和屈肘動(dòng)作的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:圖中①是________,②是_______

(2)當(dāng)你做伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí),圖中④處于________狀態(tài),⑤處于________狀態(tài),說(shuō)明完成一個(gè)動(dòng)作需要_________之間的協(xié)作。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)在媽媽的_________內(nèi)卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成_________,我的生命便開(kāi)始了。出生前的我舒適地生活在媽媽的_________里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和_________從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。

(2)母體懷孕_________天左右,發(fā)育成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出稱為_________。

(3)青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了,這是我的_________性征,這和性器官中的_________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案