3．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生命活動所需的能量，最終來自于（　　）
A．化學(xué)能B．光合作用C．太陽能D．有機物

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．
（3）消費者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物．
（4）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機物，因此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所需的有機物都直接或間接來自于綠色植物固定的太陽能．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”的實驗，回答下列問題：
（1）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含色素少的活的小魚．
（2）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應(yīng)時常往棉絮上滴加清水，這樣才能保證魚是活的，便于觀察．
（3）如果顯微鏡配備有10×、40×兩種規(guī)格的物鏡，本實驗應(yīng)選用10×物鏡．
（4）如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向（箭頭所示），請判斷：血液在標(biāo)③號處流動最快，紅細(xì)胞在標(biāo)①號所示血管內(nèi)呈單行通過，該血管管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．6月20日，有“神獸”之譽的國家二級保護(hù)動物蘇門羚現(xiàn)身我市烏巖嶺國家級自然保護(hù)區(qū)，據(jù)研究人員所設(shè)的紅外線相機拍攝照片分析，蘇門羚外形與牛、羊、羚、馬有些相像，體表被毛，體溫恒定，試判斷蘇門羚最可能屬于脊椎動物中的哪一類？（　　）
A．鳥類B．爬行類C．兩棲類D．哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．保護(hù)生物圈是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在保護(hù)人類賴以生存的生物圈的各項措施中，錯誤的一項是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．植樹造林
C．保護(hù)有益生物，消滅有害生物D．城市建設(shè)要布局合理

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟，請據(jù)圖回答：

（1）圖中操作步驟的正確順序是D→B→A→C→E．（用序號和箭頭表示）
（2）制作裝片時，我們先在載玻片中央滴一滴清水，制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時能不能這樣？為什么？不能，．
（3）圖E表示蓋蓋玻片的位置，正確的方法是：先讓蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后，再輕輕地蓋在薄膜上，這樣可以避免產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．對人體生命活動具有調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列幾種動物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．失去雛雞的母雞撫愛小貓B．猴子表演騎車
C．小黑猩猩模仿取食白蟻D．蚯蚓走“T”形迷宮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對生命起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．原始生命起源于原始陸地
B．原始生命在短時間內(nèi)自發(fā)產(chǎn)生
C．原始大氣在一定的條件下能生成有機小分子物質(zhì)
D．早期地球環(huán)境和現(xiàn)在差不多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面的幾組物質(zhì)，哪一組全部是細(xì)胞中主要的有機物（　�。�
A．蛋白質(zhì)、尿素、核酸、脂質(zhì)B．糖類、二氧化碳、尿素、核酸
C．二氧化碳、水、蛋白質(zhì)、糖類D．糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸

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同步練習(xí)冊答案