6.現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.這樣既會影響學(xué)習(xí)效果,又會影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包,一杯牛奶、少量的蔬菜和水果.請分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,它是糖類的一種,在口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后,一部分分解成麥芽糖,再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化,最終產(chǎn)物是葡萄糖.其主要作用是為人體提供能量.
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),在消化道內(nèi)其被消化的初始部位是胃,被消化后的最終產(chǎn)物是氨基酸,被吸收的主要場所是小腸.
(3)多吃蔬菜和水果可以補充維生素C.如果人體缺乏維生素C,易得壞血。

分析 淀粉的消化開始于口腔,最終在小腸中被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化開始于胃,最終在小腸中被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化是從小腸開始的,在小腸中被徹底消化為甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖.其主要作用是為人體提供能量.
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物氨基酸主要是在小腸吸收的.
(3)“多吃蔬菜和水果可以補充維生素C”.如果人體缺乏維生素C,易得壞血。
故答案為:(1)麥芽糖;葡萄糖;能量
(2)胃;氨基酸;小腸
(3)壞血病

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握淀粉、蛋白質(zhì)的消化過程以及維生素的缺乏癥.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.活的細(xì)胞,細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出.下面對細(xì)胞膜的說法不正確的是( 。
A.無論是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,細(xì)胞膜都控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.日常生活中,我們常吃到糖醋味泡菜,這說明糖和醋都是對于細(xì)胞有用的物質(zhì)
C.草履蟲的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)--表膜的主要作用是氧氣的攝入和二氧化碳的排出
D.活細(xì)胞的細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜,它控制著物質(zhì)的進(jìn)出,但細(xì)胞若死亡,細(xì)胞膜的選擇透過性失去

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15.離開了水,魚還能夠存活嗎?為什么?

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14.如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗操作過程,正確順序是( 。
A.④→③→①→②B.①→②→③→④C.④→③→②→①D.③→①→④→②

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1.關(guān)于氣孔的功能完整描述是( 。
A.氧氣從植物體進(jìn)入大氣的門戶
B.植物體蒸騰水分的通道,氣體交換的門戶
C.二氧化碳進(jìn)入植物體的門戶
D.水分進(jìn)出植物體的通道

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.小明發(fā)現(xiàn)他家花園的濕土中有很多蚯蚓,而花園外的水泥路上卻不見蚯蚓的影子.小明決定進(jìn)行探究.請幫助他完成下面的實驗方案:
(1)提出問題:土壤的潮濕度會影響蚯蚓的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕度會影響蚯蚓的生活
(3)實驗步驟:
①準(zhǔn)備材料用具:20條蚯蚓,大鐵盤,玻璃板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng)).
②設(shè)計實驗裝置:在大鐵盤中以橫軸中線為界,一側(cè)鋪上厚厚的干土,另一側(cè)鋪上厚厚的濕土.這樣是為了形成干燥和潮濕的環(huán)境.本次試驗的變量是土壤的潮濕度.
③在鐵盤兩側(cè)中央各放入20條蚯蚓,這樣做是為了形成對照試驗.蓋上玻璃板,將鐵盤放在黑暗環(huán)境中觀察.
④觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量,共統(tǒng)計十次,計算10次的平均值.
(4)實驗的結(jié)論:土壤的潮濕度會影響蚯蚓的生活
(5)實驗中用了20條蚯蚓,而不是用1條是為了避免偶然性
(6)實驗完畢后,用過的蚯蚓應(yīng)該怎么處理?放回適合蚯蚓生活的大自然.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物各細(xì)胞之間相互交流營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.胞間連絲D.細(xì)胞核

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15.如圖為玉米種子結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中對種子的內(nèi)部起保護(hù)作用的是[1]果皮和種皮;主要為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[2]胚乳
(2)種子萌發(fā)時,最先突破種皮的是[6]胚根;圖中4將來發(fā)育成莖和葉.
(3)圖中③④⑤⑥合起來叫胚,它是新植物的幼體.與大豆種子相比,大豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是胚乳.

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16.光合作用的實質(zhì)是(  )
A.把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,釋放能量
B.把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物里的能量
C.把有機物轉(zhuǎn)變成有機物,貯藏能量
D.把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,貯藏能量

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同步練習(xí)冊答案