4．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小型到大型，有水生到陸生，有低等到高等．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說(shuō)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類(lèi)地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類(lèi)地位越高等，陸生生物的化石也越多．這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由水生到陸生、由低等到高等逐漸進(jìn)化而來(lái)的．因此題干的說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）A表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．C表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（2）a表示細(xì)胞壁的保護(hù)和支持功能．
（3）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器有葉綠體、線粒體．
（4）細(xì)胞由①過(guò)程形成組織，它是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（5）綠色開(kāi)花植物的器官可以分為營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官．
（6）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖：

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將光合作用概念圖補(bǔ)充完整
①二氧化碳②氧氣③光照
（2）圖中【④】葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．
（3）在實(shí)驗(yàn)中我們用碘酒來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．血液是一種結(jié)締組織．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄．
試管加入物質(zhì)（各2毫升）水溫時(shí)間試劑加碘后的現(xiàn)象
①淀粉+唾液0℃10分鐘碘液變藍(lán)
②淀粉+唾液80℃10分鐘碘液變藍(lán)
③淀粉+唾液37℃10分鐘碘液不變藍(lán)
④淀粉+清水37℃10分鐘碘液變藍(lán)
（1）在表格內(nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
（2）③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)學(xué)過(guò)的生物進(jìn)化樹(shù)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石應(yīng)該是魚(yú)類(lèi)化石．
（2）鳥(niǎo)類(lèi)是陸生動(dòng)物中數(shù)量最多、分布最廣泛的脊椎動(dòng)物，其呼吸方面適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是雙重呼吸．
（3）脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：原始魚(yú)類(lèi)、原始兩棲類(lèi)、原始爬行類(lèi)、原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．校園中的學(xué)生B．校園中的植物C．校園中的微生物D．校園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．形成層的細(xì)胞能不斷地分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，使莖不斷變粗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．觀察如圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號(hào)）
（1）該圖是植物（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，因?yàn)樵摷?xì)胞含有[①]細(xì)胞壁、[⑤]液泡和[⑥]葉綠體．
（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中的[③]有關(guān)．具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的是圖中[②]細(xì)胞膜
（3）切西瓜時(shí)，往往會(huì)流出許多汁液，這些汁液來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)中的[⑤]．
（4）絕大多數(shù)動(dòng)物和植物的生命都是由一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始，這個(gè)細(xì)胞稱(chēng)為受精卵．

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