【題目】嚴(yán)重的干旱可能造成顆粒無(wú)收,這主要是( )對(duì)生物生活的影響
A. 光 B. 水分 C. 溫度 D. 濕度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獲2000年度中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是 ( )
A. 人類基因組測(cè)序 B. 雜交水稻
C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水螅的表述錯(cuò)誤的是( 。
A. 水螅的觸手和口周圍有刺細(xì)胞分布
B. 水螅的體壁由兩個(gè)胚層構(gòu)成
C. 水螅的身體呈兩側(cè)對(duì)稱
D. 水螅體內(nèi)由體壁圍成的結(jié)構(gòu)叫消化腔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】六大器官中,________、________、________為營(yíng)養(yǎng)器官,________、________、________為生殖器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)興趣小組想利用以下實(shí)驗(yàn)裝置,探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”,請(qǐng)據(jù)題填空:
(1)如果要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),在保證其他條件都相同且適宜的前提下,應(yīng)選擇_____(選填“甲”或“乙”或“丙”)實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(2)若將10只生理狀況基本相同的鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央,靜置一分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)5次。結(jié)果如下:
環(huán)境 時(shí)間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
明亮(只) | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 |
陰暗(只) | 9 | 10 | 8 | 9 | 8 |
為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出_____值。
(3)如果選擇丙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),可探究影響鼠婦生活的非生物因素是______。
(4)能否利用實(shí)驗(yàn)裝置甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為什么?_______________________________。
(5)若某小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同,應(yīng)該(______)
A.承認(rèn)本組的探究活動(dòng)已經(jīng)失敗
B.堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的
C.立即參考其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少____部分和______者。
(2)本圖中有_____條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成_____。
(3)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為______。
(4)此食物網(wǎng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力,如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《舌尖上的中國(guó)2》出現(xiàn)了各類美食,其中泉州蘿卜飯讓很多人印象深刻.用鹽腌蘿卜時(shí),蘿卜發(fā)生的變化是( )
A. 細(xì)胞吸水,菜變硬挺 B. 細(xì)胞失水,菜變硬挺
C. 細(xì)胞吸水,菜變皺縮 D. 細(xì)胞失水,菜變皺縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“梁上有雙燕,翩翩雄與雌…青蟲(chóng)不易捕,黃口無(wú)飽期…”白居易這膾炙人口的詩(shī)句,反映了鳥(niǎo)類的哪種習(xí)性( )
A. 求偶 B. 筑巢 C. 孵卵 D. 育雛
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