在細(xì)胞分化過程中，一般不會發(fā)生的變化是


  1. A.
    細(xì)胞的形態(tài)
  2. B.
    細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
  3. C.
    細(xì)胞的功能
  4. D.
    細(xì)胞的數(shù)量
D
分析：本題考查細(xì)胞分化形成組織，細(xì)胞分化的概念
解答：在正常的情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，所以在細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞的數(shù)量不變．故D選項(xiàng)符合要求．
故選：D
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生細(xì)胞分化形成組織的理解，對細(xì)胞分化的概念的掌握情況．屬于基礎(chǔ)題，難度較低．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?臨沂一模）研究人員發(fā)現(xiàn)，菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律性的變化．以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答下列問題．
（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，甲圖中的A屬于
器官
器官

（2）甲圖中A→D階段，種子萌發(fā)所需要的能量主要由
呼吸作用
呼吸作用
（生理活動）提供．
（3）甲圖中E→F階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加，原因是
葉的光合作用制造有機(jī)物
葉的光合作用制造有機(jī)物

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)物含量不斷減少的原因是：
①
呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，造成有機(jī)物不斷減少．
呼吸作用持續(xù)進(jìn)行，造成有機(jī)物不斷減少．

②
因?yàn)闊o光，不能進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生有機(jī)物．
因?yàn)闊o光，不能進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生有機(jī)物．

（5）種子萌發(fā)的過程，實(shí)際上是細(xì)胞的生長、
分裂和分化
分裂和分化
的過程，在種子萌發(fā)過程中所需要的外界條件有
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
．
（6）為了保證菜豆較高的產(chǎn)量，根據(jù)乙圖所示，種植菜豆所采取的措施是
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖所示是人體細(xì)胞的分裂和分化過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①的基本過程是：首先
細(xì)胞核
細(xì)胞核
先一分為二，隨后
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
也分成兩份（后者的每份包含一份前者），最后，細(xì)胞中部的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
逐漸向內(nèi)凹陷縊斷，這樣一個(gè)細(xì)胞就分成兩個(gè)細(xì)胞．
（2）細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是
染色體
染色體
的變化，它發(fā)生的變化是
細(xì)胞分裂時(shí)，染色體已經(jīng)復(fù)制加倍，在分裂過程中，分成數(shù)量和形態(tài)相同的兩份進(jìn)入兩個(gè)新產(chǎn)生的細(xì)胞核中
細(xì)胞分裂時(shí)，染色體已經(jīng)復(fù)制加倍，在分裂過程中，分成數(shù)量和形態(tài)相同的兩份進(jìn)入兩個(gè)新產(chǎn)生的細(xì)胞核中
．
（3）④表示的過程是
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
，向日葵和貓?jiān)诮Y(jié)構(gòu)層次上最大的區(qū)別是向日葵沒有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
這個(gè)層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由A到B是經(jīng)過
分裂
分裂
過程實(shí)現(xiàn)的，在此過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動是
染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
．
（2）由B到C是經(jīng)過
分化
分化
過程實(shí)現(xiàn)的，
（3）人的大腦主要由C圖中的--（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的
3
3
（填數(shù)字）．
（4）由在上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[]
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

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科目：初中生物 來源：北京市期中題 題型：讀圖填空題

下圖為細(xì)胞分化示意圖，據(jù)圖回答。
（1）組織的形成是____________和_________ 的結(jié)果。
（2）[2]和[3]中的細(xì)胞與[4]中的相比主要的是失去了______________能力。
（3）把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要功能用線連接起來。
①．保護(hù)組織    A．輸送水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料
②．營養(yǎng)組織    B．保護(hù)作用
③．輸導(dǎo)組織    C．制造和儲存有機(jī)營養(yǎng)
④．機(jī)械組織    D．支持功能
（4）在細(xì)胞分裂過程中，首先是_________一系列的的變化，由一個(gè)分為等同的兩個(gè)；隨后 __________也發(fā)生了一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，每份中含有一個(gè)細(xì)胞核。于是，一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞（植物細(xì)胞在分裂細(xì)胞的中央形成了_________，最后在該結(jié)構(gòu)外形成了___________。）

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣淋山河中學(xué)九年級（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖所示是人體細(xì)胞的分裂和分化過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①的基本過程是：首先______先一分為二，隨后______也分成兩份（后者的每份包含一份前者），最后，細(xì)胞中部的______逐漸向內(nèi)凹陷縊斷，這樣一個(gè)細(xì)胞就分成兩個(gè)細(xì)胞．
（2）細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是______的變化，它發(fā)生的變化是______．
（3）④表示的過程是______，向日葵和貓?jiān)诮Y(jié)構(gòu)層次上最大的區(qū)別是向日葵沒有______這個(gè)層次．

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