【題目】圖示五種常見動(dòng)物,請(qǐng)回答問題:

(1)A身體分為頭、胸、腹三部分,它的體表有_____,有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

(2)B生活在水中,用_____呼吸,C水陸兩棲生活,用_____呼吸。B和C在呼吸結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是:用來進(jìn)行呼吸的器官里都具有豐富的_____。

(3)E與D相比,它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是_____。

(4)從圖中可以看出D的身體呈_____型,這樣可以_____,當(dāng)家鴿飛行時(shí),每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過_____并在其中進(jìn)行氣體交換,這種特有的雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的_____

(5)依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無,可將B、C、D、E歸為_____動(dòng)物。除這種歸類方法外,你還可以依據(jù)體溫是否恒定,將圖中五種動(dòng)物中_____歸為恒溫動(dòng)物。

【答案】外骨骼 肺和皮膚 毛細(xì)血管 胎生、哺乳 流線 減少飛行阻力 氧氣 脊椎 DE

【解析】

圖中A蝗蟲,屬于節(jié)肢動(dòng)物,B屬于魚類,C青蛙屬于兩棲動(dòng)物,D麻雀,屬于鳥類,E家兔,屬于哺乳動(dòng)物。

(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于節(jié)肢動(dòng)物,它的體表有外骨骼,有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

(2)B生活在水中,用鰓呼吸,屬于魚類,C青蛙水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。B和C在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是:用來進(jìn)行呼吸的鰓、肺和皮膚都具有豐富的毛細(xì)血管。

(3)E家兔屬于哺乳動(dòng)物,D是鳥類,兩者相比,E 在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳。

(4)鳥類的特征是體表覆蓋著羽毛,身體呈流線型;鳥的前肢變成翼;有喙無齒,直腸短,糞便隨時(shí)排出;鳥用肺呼吸,氣囊輔助呼吸為雙重呼吸;鳥的心臟有四腔,兩條循環(huán)路線,循環(huán)能力強(qiáng);生殖方式為卵生,體溫恒定等特征。

雙重呼吸是指鳥類呼吸時(shí),氣體經(jīng)肺進(jìn)入氣囊后,再?gòu)臍饽医?jīng)肺排出,由于氣囊的擴(kuò)大和收縮,氣體兩次在肺部進(jìn)行氣體交換。這種在吸氣和呼氣時(shí)都能在肺部進(jìn)行氣體交換的呼吸方式。這是鳥類適應(yīng)飛翔生活的一種特殊呼吸方式。

(5)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)脊柱的有無,可將B、C、D、E歸為脊椎動(dòng)物,A為無脊椎動(dòng)物。除這種歸類方法外,還可以依據(jù)體溫是否恒定,將圖中五種動(dòng)物中歸為兩類,ABC為變溫動(dòng)物,DE為恒溫動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[]__類植物.

(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了__等器官,但它的生殖過程離不開__,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.

(3)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生__,但B類植物的種子有__包被著.

(4)具有了根、莖、葉的植物有__(填圖中字母).

(5)圖中四類植物最高等的是__,最低等的是__(填圖中字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究動(dòng)物行為的方法主要有

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)細(xì)菌與酵母菌相比,雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有_____,故稱作原核生物。

(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒有_____,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

(3)在惡劣環(huán)境下,有些細(xì)菌的個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成抵抗不良環(huán)境的休眠體是_____

(4)從生殖方式看,細(xì)菌的生殖方式是_____生殖。而酵母菌的生殖方式是_____生殖和出芽生殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答問題:

資料一:

資料二:多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財(cái)富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。保護(hù)生物的多樣性,從某種意義上講就是保護(hù)人類自己。多保護(hù)一個(gè)物種,就是為人類多留一份財(cái)富,為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。保護(hù)生物的多樣性是人類共同的責(zé)任。

資料三:水葫蘆是我國(guó)100多年前從國(guó)外引進(jìn)的一種植物,曾一度用于凈化污水,近幾十年來在我國(guó)很多地方出現(xiàn)瘋長(zhǎng),幾乎遮蓋了整個(gè)水面,使很多水生生物幾乎絕跡,這樣就對(duì)生物多樣性造成威脅。

(1)資料一中,屬于被子植物的是_____,屬于脊椎動(dòng)物的是_____。(填字母)

(2)D屬于_____動(dòng)物,其特點(diǎn)是:體表覆蓋著_____,用肺呼吸,在陸地上產(chǎn)卵。

(3)資料二告訴我們保護(hù)生物多樣性意義重大,保護(hù)生物的多樣性是人類共同的責(zé)任。那么保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),為保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)我國(guó)建立了_____自然保護(hù)區(qū)我國(guó)建立四川臥龍自然保護(hù)區(qū),主要保護(hù)的珍稀動(dòng)物是_____。

(4)水葫蘆對(duì)生物多樣性造成威脅的原因?qū)儆?/span>_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看圖,回答問題。

(1) 如圖是一個(gè)_________,圖中有_________ 條食物鏈。

(2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少________ 部分和________________。

(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是______的關(guān)系,這樣就形成了________。

(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_____________________

(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先___________,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在______________狀態(tài)。

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,影響蛇生活的非生物因素有__________________

(7)如果有毒物質(zhì)進(jìn)入到草內(nèi),圖中的哪種生物體內(nèi)最多?___________

(8)鷹體內(nèi)的能量最終來自于_____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上動(dòng)物種類繁多,它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍,便于更好地生存和繁衍。下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,蚯蚓靠_______協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng);圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部分,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是__________(填標(biāo)號(hào))。

(2)圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[ ]_____和[3]中的滑液。屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[ ]__________受神經(jīng)傳來的刺激時(shí),就會(huì)產(chǎn)生收縮,牽動(dòng)骨繞著[9]活動(dòng)。從動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上看,[6]和[7]均屬于____________。

(3)圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是________(填字母),理由是______________________________________________ __

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中生產(chǎn)者是_________,初級(jí)消費(fèi)者是 _____________________

(2)該食物網(wǎng)有___ 條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________(用文字和箭頭表示)。

(3)除了圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列的名次與其相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來

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