【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物需要施肥，我們將肥料分為適合做追肥的化肥和適合做基肥的 ；常施用的化肥主要有氮肥、 肥和鉀肥；為了防止水稻生長(zhǎng)過(guò)程中倒伏，我們應(yīng)適當(dāng)多施 肥。

【答案】無(wú)機(jī)鹽；磷肥；鉀

【解析】

試題分析：植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，具有抗倒伏的作用，據(jù)此可知，施用鉀肥對(duì)預(yù)防水稻倒伏有一定作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動(dòng)物，其具有的共同特征是 （ ）
A.體型呈輻射對(duì)稱
B.身體柔軟，大多具有貝殼
C.用濕潤(rùn)的體壁呼吸
D.有口無(wú)肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“感受生命律動(dòng),聆聽(tīng)花開(kāi)聲音”實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們?cè)谛@“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”種植了辣椒,并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄。

(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的__外部條件。

(2)一周過(guò)后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成__。

(3)隨著辣椒植株的茁壯成長(zhǎng),“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”成了我們的探究樂(lè)園。一個(gè)晴朗的早上,我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎緊袋口,中午時(shí)發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的__;傍晚,我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)了塑料袋,袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃,這些氣體來(lái)自植物的__;隨后,我們?cè)俅谓o植株套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮,將點(diǎn)燃的細(xì)木條伸進(jìn)袋內(nèi),細(xì)木條熄滅了,原因是___。

(4)一個(gè)月后,辣椒進(jìn)入開(kāi)花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛(ài)!我們對(duì)花進(jìn)行解剖(圖1),推測(cè)[ ]___與種子形成有直接關(guān)系。

(5)幾天后,花逐漸凋謝,果實(shí)逐漸膨大起來(lái)。我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):果實(shí)每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測(cè)量法,探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化。

具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時(shí)測(cè)量幼果的體積,測(cè)量時(shí)不能傷害幼果和枝葉,連續(xù)測(cè)量一周以上。

請(qǐng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)觀察記錄表;

___________

(6)辣椒終于長(zhǎng)大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條。剖開(kāi)其中一個(gè),發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖3),這至少需要__個(gè)精子參與受精。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠色植物、花、果實(shí)和種子的表述，有誤的是（　�。�

A. 圖甲中的①由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)

B. 圖丙中的①由圖乙中的⑥發(fā)育面來(lái)

C. 根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)

D. 壓榨的大豆油主要來(lái)自圖丁中的④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲(chóng)、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問(wèn)題：

（1）在該食物網(wǎng)中共包含 _____條食物鏈，其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物是__________。在該食物網(wǎng)中，碳主要以_____的形式沿食物鏈傳遞

（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農(nóng)作物屬于_____二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是____。沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬 于_________

（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說(shuō)明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_______利用，從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是

A．葉綠體

B．線粒體

C．液泡

D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．水和有機(jī)物是光合作用的原料

B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

D．呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，詩(shī)句中提到了影響生物的非生物因素是( )
A.陽(yáng)光
B.空氣
C.溫度
D.土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題：蒸騰作用主要是通過(guò)_____________進(jìn)行的嗎？

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題：蒸騰作用的快慢是否與______________有關(guān)？

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果：A、B、C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù)：______袋內(nèi)壁水珠最多；________袋內(nèi)壁水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)論：____________________________________________________________。

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