分析 圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置,甲裝置中葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠,造成傷口上方的部分無法進行光合作用.這個實驗結(jié)果表明光合作用需要水.乙裝置可以用來驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置;丙裝置驗證呼吸作用釋放二氧化碳;丁裝置略作改進可以驗證植物的蒸騰作用散失水分.
解答 解:(1)如圖甲把主葉脈切斷,由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管,這樣甲葉的離莖遠的一端就得不到從根運輸來的水分了,因此在甲葉的切口兩端就形成以水分為惟一變量的對照實驗,該操作的目的是為了驗證植物光合作用需要水分,
(2)氧氣有助燃的性質(zhì),甲裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明裝置內(nèi)的金魚藻進行光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣;植物的光合作用需要光,因此該裝置必須放在有光的環(huán)境中才會達到預(yù)期的實驗效果.
(3)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,而植物的呼吸作用釋放二氧化碳;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體,因此常用丙裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳,試管內(nèi)盛有的液體是澄清的石灰水.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;用丁裝置若用來驗證蒸騰作用,存在的缺陷是:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā),因此應(yīng)做如下改進:塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部.
故答案為:
(1)水分;
(2)光;
(3)植物的呼吸作用釋放二氧化碳;
(4)不能,因為在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā).
點評 要學(xué)會熟記一些實驗裝置的設(shè)計以及用處,搞清裝置設(shè)計的原理,這樣,對解答類似的試題會很有幫助.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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