Question

【題目】某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時(shí)有如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一段劈開的 竹筒（長 15 厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離 放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為。

（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____。

（2）若觀察到_____現(xiàn)象，說明螞蟻喜歡甜食。

（3）針對此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處，甲同學(xué)的改進(jìn)方案是 增加螞蟻的數(shù)量，而乙同學(xué)的改進(jìn)方案是重復(fù)實(shí)驗(yàn)。兩種改進(jìn)方案中，______同學(xué)的方案比較合理。

Answer 1

【答案】螞蟻喜歡甜食（螞蟻不喜歡甜食） 螞蟻爬向濃糖水一端取食 甲

【解析】

本題是科學(xué)探究題�？茖W(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要注意做到兩點(diǎn)：1.形成對照實(shí)驗(yàn)，2.保證單一變量。本實(shí)驗(yàn)的目的是探究“螞蟻是否喜歡甜食”，因此要設(shè)置有糖和無糖兩個(gè)環(huán)境。

（1）假設(shè)是對問題的肯定或否定的回答。本實(shí)驗(yàn)提出的問題是：螞蟻是否喜歡甜食？因此做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。

（2）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。

（3）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。可見甲同學(xué)的方案較合理。