9.如圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)結(jié)合觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問(wèn)題:

(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體成長(zhǎng)圓筒形,有許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物.
(2)結(jié)構(gòu)3是蚯蚓的環(huán)帶,由此斷定2是蚯蚓的前(填“前”或“后”)端.
(3)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一圈或幾圈小突起,這些小突起叫剛毛,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有支撐身體,協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能.
(4)實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn),有利于蚯蚓用溫濕的體壁來(lái)呼吸.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將蚯蚓如我何處理?應(yīng)將蚯蚓放回大自然.

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,靠近身體前端有環(huán)帶,用濕潤(rùn)的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用.圖中2前端,1環(huán)帶,3環(huán)帶.

解答 解:(1)蚯蚓的身體呈長(zhǎng)圓筒形,有許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物.
(2)在身體的前端有一體節(jié)特別大,光滑,為3環(huán)帶,我們一般以環(huán)帶的位置來(lái)判斷蚯蚓的前后端,靠近環(huán)帶的一端為2前端.
(3)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一圈或幾圈小突起,這些小突起叫剛毛,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有支撐身體,協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能.
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的呼吸.
(5)我們要保護(hù)生物的多樣性,實(shí)驗(yàn)完畢后我們應(yīng)將蚯蚓放回大自然.
故答案為:(1)長(zhǎng)圓筒;體節(jié);環(huán)節(jié);(2)環(huán)帶;前;(3)粗糙不平;剛毛;支撐身體,協(xié)助運(yùn)動(dòng);(4)
溫濕的體壁;(5)應(yīng)將蚯蚓放回大自然

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的呼吸、剛毛、環(huán)帶以及蚯蚓對(duì)人類生活的益處.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.動(dòng)物是人類的好朋友,請(qǐng)根據(jù)如圖,回答下列問(wèn)題

(1)蚯蚓是常見(jiàn)的一種陸生環(huán)節(jié)動(dòng)物,生活在土壤中,晝伏夜出,以腐敗有機(jī)物為食,所以蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(2)魚(yú)終生生活在水中,通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)及魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)作用游泳;
(3)鳥(niǎo)類的呼吸方式很特殊,呼吸一次氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,稱為雙重呼吸,且它的肺上連著許多的氣囊.
(4)蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);
(5)青蛙用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“穿花峽碟深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”分別描述了蝴蝶和蜻蜓的什么行為?( 。
A.攻擊行為、覓食行為B.繁殖行為、防御行為
C.防御行為、覓食行為D.覓食行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面,據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]、[2]細(xì)胞排列緊密,屬于保護(hù)組織.
(2)[3]是氣體進(jìn)出植物體的通道,也是植物散失水分的“門(mén)戶”,能夠自動(dòng)開(kāi)閉,當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),[3]張開(kāi).
(3)[4][5]合稱為葉肉,屬于營(yíng)養(yǎng)組織,是進(jìn)行光合作用的主要部位.
(4)[6]是葉脈,其中主要由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織兩種組織構(gòu)成.
(5)平常我們看到的葉片是綠色,原因是葉片內(nèi)含有大量的葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在室外玩耍時(shí),小華發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲到陰暗潮濕的花盆底下或石塊下面,于是他根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)鼠婦的生活環(huán)境進(jìn)行了探究.下面是小華同學(xué)寫(xiě)的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.如下:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響.
提出問(wèn)題:?jiǎn)栴}生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
作出假設(shè):
設(shè)計(jì)方案:
(一)材料用具:20只大小、生活狀態(tài)等相同的鼠婦,潮濕的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(二)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.
(三)方法步驟:
(1)在紙盒兩側(cè)的中央分別放入生活狀態(tài)相同的鼠婦,靜置2分(min).
(2)每分鐘第一次明亮和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,將結(jié)果填寫(xiě)在下表中.
(四)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(五)實(shí)驗(yàn)記錄:
環(huán)境時(shí)間(分鐘)
12345678910
 明亮處鼠婦數(shù)量 10 8 6 4 3 1 0 0 0 0
 陰暗處鼠婦數(shù)量 0 2 4 6 7  9 10 10 10 10
(六)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
請(qǐng)認(rèn)真閱讀后,回答下列問(wèn)題:
①該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)為:光會(huì)影響鼠婦的生活.
②控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光,因此在實(shí)驗(yàn)裝置的紙盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
③上述實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法步驟中,將鼠婦放入紙盒時(shí),兩側(cè)的中央應(yīng)各放入10只鼠婦.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,還需要計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均值.
④本實(shí)驗(yàn)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì):
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)2個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱.
檢測(cè)環(huán)境:手心.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取2個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)為1、2,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部.
第二步:取1支無(wú)菌棉棒,擦試某同學(xué)的手心,打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將1、2號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并做好記錄.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是人的手上有細(xì)菌嗎?.
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)的目的是形成對(duì)照;,實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌.
(3)科學(xué)地講,1號(hào)和2號(hào)是否可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)不能,理由是打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí),空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入,因此有兩個(gè)變量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于青蛙的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.完全能夠適應(yīng)陸地生活B.后肢發(fā)達(dá),適于跳躍
C.體色與周圍環(huán)境顏色接近D.皮膚裸露且能分泌粘液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.測(cè)測(cè)你的顯微鏡使用能力
(1)觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí),為使視野中看到的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)為了使看到的物像更大,下列鏡頭組合中,放大倍數(shù)最大的是B
A.目鏡10×;物鏡10×B.目鏡10×;  物鏡40×;
C.目鏡10×;物鏡10×D.目鏡5×;   物鏡40×
(3)如果在光線條件較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡,在對(duì)光時(shí)應(yīng)B
A.調(diào)大光圈,用平面反光鏡     B.調(diào)大光圈,用凹面反光鏡
C.調(diào)小光圈,用平面反光鏡    D.調(diào)小光圈,用凹面反光鏡
(4)在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),要注意以下結(jié)構(gòu)構(gòu)成一直線的是A
A.目鏡,鏡筒,物鏡,通光孔    B.目鏡,鏡筒,物鏡,載物臺(tái)
C.目鏡,鏡筒,物鏡,反光鏡   D.目鏡,物鏡,轉(zhuǎn)換器,反光鏡
(5)將寫(xiě)有“生物”字樣的臨時(shí)玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察,正確操作應(yīng)看到的圖象是D

(6)有一物像處于顯微鏡視野的右上方,要使該物像移至視野正中央,玻片的移動(dòng)方向是A
A.右上方          B.右下方              C.左上方            D.左下方.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.環(huán)境對(duì)生物有影響,但生物對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案