5.一個成年人,身體矮小,智力低下,可能患有(  )
A.侏懦癥B.呆小癥C.佝僂病D.糖尿病

分析 激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì).它在血液中含量極少,但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動,卻起著重要的調(diào)節(jié)作用.

解答 解:人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺的功能、激素分泌異常癥如圖所示:

內(nèi)分泌腺位置功能激素分泌異常癥
垂體位于大腦的下部分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等幼年時期生長激素分泌不足,就會患侏儒癥;幼年時期生長激素分泌過多,就會患巨人癥;成年后生長激素分泌過多,就會患肢端肥大癥.
甲狀腺位于頸前部,喉和氣管的兩側(cè)分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.幼年時期甲狀腺激素分泌不足,就會患呆小癥,患者身材矮小,智力低下,生殖器官發(fā)育不全;甲狀腺激素分泌過多就會患甲亢患者食量大增而身體卻逐漸消瘦,情緒易于激動,失眠健忘,心率和呼吸頻率偏高.
胰島散布于胰腺中
 
分泌胰島素
胰島素的作用是調(diào)節(jié)血糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進血糖合成糖元,加速血糖的分解等.
當(dāng)體內(nèi)胰島素分泌不足時,就會患糖尿。
 
一個人身材矮小,而且智力低下,這個人可能是呆小癥,是幼年時期甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致的.
故選:B

點評 掌握激素的分泌異常癥即可解解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.玉米開花時如果遇到連續(xù)陰雨,產(chǎn)量就會降低,下面解釋正確的是( 。
A.氣溫低,花粉不能成熟B.花粉被雨水沖落,影響花粉傳播
C.氣溫低,影響昆蟲傳粉D.陰雨天,影響子房發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請閱讀下列材料,回答問題:
材料一:根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分,自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病一般包括:和水密切相關(guān)的疾病;和人類密集有關(guān)的疾病;蟲媒傳染。缓妥匀粸(zāi)害相關(guān)的其他疾。灰驗楣┙o中斷(比如水和食物)帶來的疾病.
材料二:汶川地震發(fā)生后,黨和政府向災(zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資,抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實施災(zāi)后防疫,防疫專家們提出了十大防疫注意事項,以防止“大災(zāi)過后必有大疫”.
(1)地震后,災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水.若飲用不清潔的水,容易引起消化道傳染。
(2)防疫專家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防并從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以使機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫類型為特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項是小腸只與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)與消化功能相適應(yīng)特點的是(  )
A.小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管
B.小腸絨毛壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.小腸壁內(nèi)有腸腺
D.黏膜表面有許多皺襞和小腸絨毛

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.貧血患者應(yīng)多吃含( 。┴S富的食物.
A.鈣和糖B.鐵和蛋白質(zhì)C.磷和脂肪D.鉀和維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是( 。
A.胎兒期B.幼兒期C.青春期D.中年期

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.神經(jīng)元B.神經(jīng)纖維C.D.脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中各指示線所指的部位名稱是:
1胚盤  2卵殼膜 3系帶4卵殼5氣室 6卵黃7卵黃膜 8卵白
(2)其中[6]卵黃是鳥卵的主要營養(yǎng)部分.
(3)鳥卵大頭一端 (鈍端)的卵殼下常有一個空腔是[5]氣室,其作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣.
(4)鳥卵受精后,將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤
(5)為了較長時間存放雞蛋,從氣室的角度看,最好的放置方法是:鈍端向上豎立.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.為什么“魚兒離不開水”?某校生物興趣小組為探究魚類離開水后不能進行呼吸的原因而進行了實驗.步驟如下:
①準(zhǔn)備20條大小以及生理狀態(tài)都相近的活鯽魚,均分成甲、乙兩組.
②將甲組全部放入清水中,發(fā)現(xiàn)所有鯽魚的鰓都是由5對鰓片構(gòu)成的,在水中5對鰓片之間完全可以相互分離.另外,鯽魚的每一個鰓片主要是由大量很細(xì)的鰓絲組成,而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構(gòu)成.鰓小片中含有豐富的毛細(xì)血管,用來進行氣體交換.
③乙組全部從水中撈起,發(fā)現(xiàn)鰓小片離開水就會相互粘連在一起,5對鰓片也會互相粘連.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)本實驗的單一變量是水,該實驗的實驗組是乙組,對照組是甲組.
(2)根據(jù)上述現(xiàn)象可知:魚離開水后,鰓絲粘結(jié)成叢,阻礙了魚的氣體交換過程,使魚窒息而死亡,所以魚兒離不開水.

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