【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的最終消化產(chǎn)物是（ ）

A. 葡萄糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 B. 葡萄糖、多肽和脂肪酸

C. 麥芽糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 D. 麥芽糖、氨基酸和甘油

【答案】A

【解析】淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進(jìn)行，小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液，胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，膽汁雖然不含有消化酶，但它對(duì)脂肪起乳化作用，使脂肪變成微小的顆粒，增加與消化酶的接觸面積，從而促進(jìn)脂肪的消化，脂肪在小腸里被徹底消化為甘油和脂肪酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松樹屬于裸子植物，種子沒有果皮包被．________（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的多種疾病，所以細(xì)菌對(duì)人類都是有害的．________（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)組成的部分示意圖（如圖）的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 蛋白質(zhì)消化的起始部位在②處

B. ③分泌的消化液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

C. ④的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，與其消化功能相適應(yīng)

D. 肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是①分泌的消化液過少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A.銀耳
B.金針菇
C.蘑菇
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖為經(jīng)過整理后的人體成對(duì)染色體排序圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）甲圖中結(jié)構(gòu)A是_____； 乙圖中的染色體存在于甲圖的_____所示的結(jié)構(gòu)中。（填字母）

（2）乙圖顯示的是_____（填寫男性或女性）染色體排序。

（3）從乙圖可以看出每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有_____對(duì)染色體。

（4）一對(duì)夫婦膚色正常，其女兒卻患有白化病，由此判斷_____是顯性性狀。若用D、d表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，該女兒成年后與一膚色正常男子結(jié)婚（該男子的母親為白化病患者），他們的第一個(gè)孩子膚色正常的可能性是_____，該孩子的基因組成是_____。

（5）父母膚色正常，所生女兒卻患上白化病。從生物變異的類型看，這種變異屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將某綠色植物的一片綠色對(duì)稱葉一部分遮光（A），另一部分不處理（B），并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)移。將此綠色植物置于適宜光照下6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片（a、b），烘干稱重，分別記為Ma和Mb．請(qǐng)回答下列問題：

（1）a，b烘干后存留的物質(zhì)是_____。

（2）b在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造的有機(jī)物的量可以表示為_____。綠色植物制造的有機(jī)物一方面滿足自身_____的需要，另一方面通過_____養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物興趣小組欲探究甲醛對(duì)此綠色植物的影響和此綠色植物能否吸收甲醛。取3個(gè)容積均為10L的正方體密閉無(wú)色透明玻璃箱，分為A、B、C三組，進(jìn)行如表所示的操作并置于適宜的環(huán)境中，觀察一段時(shí)間后，測(cè)定并比較A、B兩組內(nèi)甲醛的濃度。

A組

B組

C組

綠色植物（大小長(zhǎng)勢(shì)相同）

無(wú)

1株

1株

甲醛

通入甲醛

通入甲醛

不通入甲醛

①A組和B組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問題是：_____？為了合理控制其他實(shí)驗(yàn)因素，A、B組通入的甲醛應(yīng)_____。

②B組和C組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____，若B組植物萎蔫，C組植物正常，則說明_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推斷出（ ）

A．原始地球上能形成生命 B．生命的起源從有機(jī)物生成無(wú)機(jī)物

C．生命的起源從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)物 D．原始地球上本來就有生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是

（2）B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是

（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無(wú) 環(huán)境．

（5）測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中．

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