7.請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)葵花籽的子粒有的是癟的,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是傳粉不足.
(2)是不是所有的雞卵都能孵出小雞?請(qǐng)說(shuō)明理由不能;只有受精的雞蛋才能孵出小雞.
(3)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描述的是哪種動(dòng)物的哪種行為?青蛙的繁殖行為.
(4)一顆圣女果的枝條上開了5多花,其中4朵花分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊,只有1朵花是完整的,請(qǐng)推測(cè)這根枝條上最多可結(jié)出4個(gè)圣女果.
(5)有人說(shuō)“試管嬰兒是無(wú)性生殖”,這種說(shuō)法對(duì)嗎?說(shuō)明理由不對(duì),試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外試管中受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育(38周左右)而誕生的嬰兒..

分析 (1)植物開花后,花粉從花藥里散發(fā)出來(lái),通過(guò)一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,這個(gè)過(guò)程叫傳粉.果實(shí)與種子的形成必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩過(guò)程.

解答 解:(1)許多植物具有艷麗的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜,借此招引昆蟲或其他小動(dòng)物,幫助它們傳粉,也有的花沒(méi)有艷麗的色彩和芳香的氣味,需要借助風(fēng)力等的協(xié)助才能傳粉,必須要經(jīng)過(guò)傳粉、受精過(guò)程完成后才能結(jié)出果實(shí)種子,在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)充分的情況下,向日葵的果實(shí)仍然有空癟的,則最大的可能是傳粉不足.為了彌補(bǔ)傳粉不足帶來(lái)的不足人們常采取人工輔助授粉的方法. 
(2)養(yǎng)雞場(chǎng)的母雞下的蛋不能孵出小雞,是因?yàn)榇说安皇欠N蛋,種蛋是指公雞和母雞進(jìn)行交配過(guò),精子與卵細(xì)胞在母雞體內(nèi)結(jié)合成的受精卵,所以種蛋(受精的雞蛋)能孵出小雞,沒(méi)有受精的雞蛋不能孵出小雞.因此不是所有的雞卵都能孵出小雞.
(3)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.雄蛙有鳴囊能鳴叫,雌蛙沒(méi)有鳴囊.春季、雄青蛙的高聲鳴叫,是為了吸引雌蛙前來(lái),是求偶行為,屬于繁殖行為.因此“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,描述的是青蛙的繁殖行為.
(4)花的結(jié)構(gòu)包括:花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分.花柄連接莖和花;花托上面著生花的各部分;花萼和花冠在花開放以前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu);花開放后,花冠能夠招引昆蟲來(lái)傳粉;雄蕊有花絲和花藥組成,花絲支持花藥,花藥中有花粉;雌蕊由柱頭、花柱和子房幾部分,柱頭接受花粉,花柱連接柱頭和子房,子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí).吃掉雄蕊可以利用昆蟲從旁邊別的桃樹上取得花粉進(jìn)行授粉,所以是能結(jié)出果實(shí)的,可見(jiàn)若被害蟲吃掉花瓣、花萼、雄蕊后,還都能結(jié)出果實(shí),雌蕊的子房受到損害后,就不能結(jié)出果實(shí).若一顆圣女果的枝條上開了5朵花,其中4朵花分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊,只有1朵花是完整的,這一根枝條上最多可結(jié)出4個(gè)圣女果.
(5)試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外試管中受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育(38周左右)而誕生的嬰兒,因此試管嬰兒不是在試管內(nèi)發(fā)育成的嬰兒.
故答案為:
(1)傳粉不足;
(2)不是;只有受精的雞蛋才能孵出小雞;
(3)青蛙的繁殖行為;
(4)4;
(5)不對(duì),試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外試管中受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育(38周左右)而誕生的嬰兒

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某生物興趣小組進(jìn)行了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),在1、2、3、4號(hào)燒瓶中分別放等量棉花,再將相同數(shù)量的小麥種子放在上面,置于不同條件下培養(yǎng),如表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1潮濕的棉花,置于25℃萌發(fā)
2干燥的棉花,置于25℃未萌發(fā)
3潮濕的棉花,置于4℃冰箱保鮮層未萌發(fā)
4棉花和種子完全淹沒(méi)在水中,置于25℃未萌發(fā)
(1)如果要探究“種子萌發(fā)是否需要充足的空氣”,應(yīng)該選擇1號(hào)瓶和4瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)從1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)看,所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)由1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(4)本實(shí)驗(yàn)中,共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?3;1號(hào)瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(5)如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子的影響”,在上述基礎(chǔ)上,該如何探究方案?取1號(hào)和5號(hào)燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的小麥種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中,1號(hào)見(jiàn)光,5號(hào)燒杯燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫出各部分的名稱
A細(xì)胞膜、B細(xì)胞質(zhì)、C細(xì)胞核、D染色體、E基因
(2)圖中D是成對(duì)存在的,所以,圖中所示的細(xì)胞是體細(xì)胞,而不是生殖細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的( 。
A.耗盡葉片中的淀粉B.產(chǎn)生大量的二氧化碳
C.吸收盡容器中的氧氣D.吸收盡容器中的二氧化碳

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2.光合作用實(shí)驗(yàn)中,若將葉的主脈切斷,一切按規(guī)范操作,則發(fā)現(xiàn)葉片先端遇碘液未變藍(lán)色.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
A.光合作用需要光B.光合作用產(chǎn)生淀粉
C.水是光合作用的原料D.二氧化碳是光合作用的原料

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列屬于痢疾桿菌、酵母菌、青霉的共同特點(diǎn)是( 。
A.它們都是真菌B.都是營(yíng)寄生生活
C.都是營(yíng)腐生生活D.都依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生存

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19.科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn):④破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙;②破壞蝌蚪的甲狀腺,在飼養(yǎng)缸中放入甲狀腺激素,蝌蚪能發(fā)育為成蛙.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明( 。
A.甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪長(zhǎng)成甲狀腺
D.碘是甲狀腺激素的重要成分,加碘可以解決蝌蚪發(fā)育為成蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面屬于鳥類特有特征的是( 。
①體表有羽毛    ②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸    ③體溫恒定
④通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代   ⑤前肢覆羽成翼   ⑥善于飛行.
A.①③⑥B.②③④C.①②⑤D.②⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)除哪種外,都必須經(jīng)過(guò)消化才能被吸收( 。
A.葡萄糖B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.脂肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案