【題目】英國《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠,也就是把小鼠變大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比同胎所生的小鼠生長速度快2至3倍,體積大一倍,下圖是實驗過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在這項研究中,被研究的鼠的性狀是_____,控制這個性狀的基因是______。
(2)在實際的操作過程中,每次將受精卵注入輸卵管的過程中,既有注射了生長激素基因的受精卵,又有未注射生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是_____。
(3)根據(jù)這個實驗現(xiàn)象,可以看出性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是______控制______。
【答案】鼠的體積大小 大鼠生長激素基因 進行實驗對照 基因 性狀
【解析】
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀。轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細胞核中。因此,在這項研究中,被研究的鼠的性狀是鼠的體積大小,控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因。
(2)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去,這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長素基因的受精卵,另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵,這樣做的目的是形成實驗對照,得出的實驗結(jié)果更科學合理。
(3)超級鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果,說明基因控制生物的性狀。因此,根據(jù)這個實驗現(xiàn)象,可以看出性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是基因控制性狀。
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【題目】把發(fā)蔫的菠菜泡在清水中,菠菜又重新挺起來,這說明( )
A. 水是光合作用的原料 B. 水是溶解和運輸物質(zhì)的溶劑
C. 水能保持植物體固有的姿態(tài) D. 水是植物體重要的組成成分
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【題目】科學家取出灰鼠胚胎細胞的細胞核,移植到去核的鼠的受精卵中,該受精卵在體外經(jīng)短暫發(fā)育形成胚胎后,再移植到白鼠的子宮內(nèi)發(fā)育,生下一只小灰鼠該實驗得出的結(jié)論是
A. 灰色是顯性性狀 B. 細胞核是遺傳信息的中心
C. DNA是主要的遺傳物質(zhì) D. 細胞質(zhì)是遺傳信息的中心
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【題目】圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為___________。
(2)陽光為該生態(tài)系統(tǒng)的存在和發(fā)展提供_______來源。
(3)圖中A是__________者,B是__________者,它們之間通過捕食關(guān)系形成____________________。
(4)圖中C是分解者,主要包括營腐生生活的細菌和_______,C能將A、B遺體中的________分解成________,供植物重新利用對生態(tài)系統(tǒng)的_______起著重要作用。
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【題目】如圖為某同學總結(jié)的光合作用公式。據(jù)圖分析可知光合作用( )
A.原料是二氧化碳和水B.場所在葉綠素
C.有光和無光時都能進行D.把光能直接儲存有機物里
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【題目】青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了以下幾個時期
A.受精卵→蝌蚪→成蛙B.蝌蚪→幼蛙→成蛙
C.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙D.受精卵→幼蛙→成蛙
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【題目】下圖是蝗蟲的發(fā)育過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從圖中可以看出蝗蟲的發(fā)育可以按照順序分為______、______、_______三個時期,我們通常把這種發(fā)育方式稱為_____發(fā)育。
(2)和無性生殖相比,有性生殖要產(chǎn)生______細胞,形成______。根據(jù)蝗蟲的發(fā)育過程圖,我們可以看出蝗蟲的生殖類型應(yīng)該屬于______生殖。
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【題目】在下圖裝置中加入葡萄糖、水和干酵母(內(nèi)有活酵母菌),不斷攪拌。在適宜的溫度條件下,該裝置中將會產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A.二氧化碳B.酒精C.氧氣D.乳酸
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