10.圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長的情況,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,①是鞭毛;②是細(xì)胞壁,能夠保護細(xì)菌;③是細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)進(jìn)出;④是DNA;⑤是細(xì)胞質(zhì).
(2)在圖B中,我們?nèi)庋劭匆姷牟皇且粋一個的細(xì)菌,而是菌落.細(xì)菌的繁殖方式是分裂繁殖.
(3)所有的細(xì)菌都是單細(xì)胞的個體,有些細(xì)菌相互連接成團或長鏈,但每個細(xì)菌都是可以獨立生活的.

分析 細(xì)菌是單細(xì)胞個體,其細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的核區(qū),這是細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu),是所有細(xì)菌都具有的.另外,有些細(xì)菌除具有這些基本結(jié)構(gòu)外,還有一些特殊結(jié)構(gòu),如有些細(xì)菌細(xì)胞壁外有莢膜,有些生有鞭毛.如圖所示為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖.
圖A中①鞭毛,②是莢膜,能夠保護細(xì)菌;③是細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)進(jìn)出;④是DNA集中的區(qū)域,雖然細(xì)胞核未成形,但里面含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.⑤是細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)各種細(xì)菌都是由一個細(xì)胞組成的.細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核.圖A中①鞭毛,②是 莢膜,能夠保護細(xì)菌;③是 細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)進(jìn)出;④是 DNA集中的區(qū)域,雖然細(xì)胞核未成形,但里面含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.⑤是細(xì)胞質(zhì).
(2)菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體(細(xì)菌或真菌集團);因此,一個肉眼可見的細(xì)菌菌落是同種的多個細(xì)菌的集合體.細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長,菌落疏松,呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色).在圖B中上,我們?nèi)庋劭梢姷牟皇且粋一個的細(xì)菌,而是菌落.細(xì)菌的繁殖方式是 分裂繁殖.細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的,也就是一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌.長大以后又能進(jìn)行分裂.在環(huán)境適宜的時候,不到半小時,細(xì)菌就能分裂一次.
(3)所有的細(xì)菌都是 單細(xì)胞的個體,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;由于細(xì)菌沒有沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活,營養(yǎng)方式是異養(yǎng).有些細(xì)菌相互連接成團或長鏈,但每個細(xì)菌都是可以獨立生活的.
故答案為:(1)鞭毛;細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;DNA;細(xì)胞質(zhì);
(2)菌落;分裂
(3)單細(xì)胞;團或長鏈;獨立生活

點評 解答此類題目點關(guān)鍵是熟記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、生活方式、生殖方式等特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.表是某生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗記
   項目
組別
水源水量水溫蛙卵數(shù)孵化天數(shù)孵化蝌蚪數(shù)
A池塘水500毫升22-25℃300個8天287只
B自來水500毫升15℃300個8天205只
(1)B組孵化率較低,原因有:
①自來水中氯氣對蛙的胚胎有影響作用;②水溫低.
(2)如果B組的孵化溫度改為22-25℃,再采用哪項措施可提高B組孵化率?
(3)上述實驗說明了什么?由此你受到什么啟示究環(huán)境變化對青蛙生長發(fā)育的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.南果梨是我省遼南地區(qū)的特產(chǎn).南果梨的形成要經(jīng)過下面哪些過程(  )
A.開花一傳粉一受精一結(jié)果B.開花一受精一傳粉一結(jié)果
C.傳粉一開花一受精一結(jié)果D.傳粉一受精一開花一結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.有一次小紅上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小紅覺得奇怪,她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
(1)你的問題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提的問題,請作出假設(shè):光對葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)設(shè)計實驗方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
B.甲放在陽光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng).
(4)該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.(填“變”或“不變”)
(5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要光.
(6)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.該實驗中,甲、乙是對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為顯微鏡和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)某物像在視野的右上方,要使此物像移到視野中央,裝片的移動方向應(yīng)是右上方.
(2)填寫下列結(jié)構(gòu)名稱:①目鏡   ⑥粗準(zhǔn)焦螺旋
(3)在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞,不易看見的結(jié)構(gòu)是2;不同于動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有(填標(biāo)號)1、4、5.
(4)小明在上生物實驗課觀察細(xì)胞時,正遇上陰雨天,在對光時,小明應(yīng)選擇⑤的凹面.
(5)細(xì)胞中與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體(填名稱)
(6)當(dāng)活動裝片和目鏡時,視野中的污點始終不動,則污點可能在C.
A裝片上   B反光鏡上   C 物鏡上    D目鏡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蝗蟲是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物,又是昆蟲.這表明了( 。
A.蝗蟲屬于多種動物類群B.蝗蟲在不同分類等級中的位置
C.生物的多樣性D.這種分類方法是錯誤的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.我國是世界上鳥類最多的國家,大約有( 。┒喾N.
A.2000B.380C.1180D.400

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.有人很早就預(yù)言,由于老虎的數(shù)量越來越少,必然會導(dǎo)致洪水的泛濫.下面哪種解釋更合理( 。
A.老虎數(shù)量減少,草食動物大量增加,對植被破壞嚴(yán)重引起的
B.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者大量減少引起的
C.人類活動對環(huán)境造成破壞引起的
D.自然災(zāi)害使得生態(tài)系統(tǒng)的自動力調(diào)節(jié)能力增強引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某學(xué)校生物小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡圖,據(jù)圖回答問題:
(1)食草昆蟲、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的消費者.作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少非生物成分和分解者.
(2)圖中有5條食物鏈;蜘蛛在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第3營養(yǎng)級.
(3)青蛙的發(fā)育一般經(jīng)過受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期,這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育.
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較弱,原因是生物種類較少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(5)請寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇,蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中有3、4、5營養(yǎng)級,若水被污染,蛇的體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.

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同步練習(xí)冊答案