15．下列關(guān)于植物無性生殖的說法中，正確的是（　�。�
A．分根、壓條、扦插、接穗是常見的四種植物營養(yǎng)繁殖的方式
B．馬鈴薯可以利用塊莖進行無性生殖
C．紅藻類植物只能進行分裂生殖
D．為了使枝條扦插成功，應(yīng)去除枝條上所有葉片，但是保留3-4個芽

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．
（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖等．

解答 解：A、分根、壓條、扦插、嫁接是常見的四種植物營養(yǎng)繁殖的方式而不包括接穗，錯誤；
B、馬鈴薯可以利用塊莖進行無性生殖，正確；
C、紅藻類植物只能進行孢子生殖而不是分裂生殖，錯誤；
D、為了使枝條扦插成功，應(yīng)去除枝條上所有葉片，但是保留2芽而不是3-4個芽，錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握無性生殖的特點和類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．實驗表明，酶的活性受到多種因素的影響，如：溫度、溶液的酸堿度（pH值）等．
（1）如圖表示酶受溫度影響的是甲圖（填“甲”或“乙”）；

（2）下面的實驗是某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計的，具體的實驗過程是：準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液pH值各不相同的試管，每支試管都加一塊0.5cm3大小的正方體凝固蛋白塊，然后將5支試管同時放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時間．實驗結(jié)果如下：
酶溶液的pH值12345
蛋白塊的消失時間/分鐘139ll45＞60
請分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：
①當(dāng)pH約為2時，胃蛋白酶的催化活性最佳；
②請?zhí)岢瞿苁箤嶒炘诟虝r間內(nèi)完成的兩種正確方法將溫度由25℃提高到大約37℃或?qū)⒄襟w蛋白塊處理得更小或適當(dāng)增加5支試管中胃蛋白酶溶液的濃度）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段，圖中B表示昆蟲發(fā)育的蛹期．
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．春蠶發(fā)育過程用圖中字母和箭頭表示為D→A→B→C．
（3）蝗蟲是害蟲，徹底消滅蝗蟲在圖中A階段最好（選填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實、種子”時所做的記錄，你看看其中有無錯誤，若有，請將錯誤的一項找出來（　�。�
A．花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子細(xì)胞
B．豆腐的營養(yǎng)主要來自黃豆種子的胚乳
C．西瓜食用部分由子房壁發(fā)育而來
D．柱頭、花柱和子房合成為雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．從菜豆種子的4可以看出菜豆種子有兩片葉子
B．菜豆種子的1、2、4合稱為胚
C．菜豆種子的5和玉米種子的11是同一個結(jié)構(gòu)
D．玉米種子10缺損一定不能萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（20℃）
B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或者紗布（20℃）
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（-10℃）
D3培養(yǎng)皿中的種子水淹沒（20℃）
（1）用培養(yǎng)皿A與C進行對照實驗，所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響．
（2）探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A、B兩組培養(yǎng)皿做對照試驗．
（3）種子萌發(fā)的最佳條件是讓種子處于在與上表中A培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中；如果選擇了此條件進   行實驗，結(jié)果種子都沒有萌發(fā)，對應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（5）若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，請你幫助完成下面的實驗．
第一步：配置營養(yǎng)液；
第二步：取兩個燒杯編號E、F之后，各墊上紗布，再放入一定數(shù)量的種子；
第三步：定期往燒杯滿加營養(yǎng)液，往燒杯中滴加清水，并將其置于適宜的溫度下；
第四步：幾天后觀察萌發(fā)情況．
對種子萌發(fā)的情況，預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡．這種細(xì)胞肯定不是（　�。�
A．洋蔥表皮細(xì)胞B．黃瓜表皮果肉細(xì)胞
C．桃樹葉片細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．七（6）班的小霞同學(xué)，她常�？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚�，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進植物生長嗎？小霞是一個喜歡動腦愛鉆研的學(xué)生，總喜歡問個“為什么”？為了把這個問題搞清楚，她設(shè)計了如下實驗來探究這個問題：
 一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小霞將變化情況記錄在表中：
  植株  實驗前質(zhì)量/克  實驗后質(zhì)量/克    生長情況
    甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
    乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
    丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
請根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）小霞在實驗中提出的問題是蛋殼能促進植物生長嗎？．
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進植物的生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．血液、尿檢是反映人體健康狀況的“晴雨表”，下表為醫(yī)生對甲、乙、丙、丁四名男生體檢時的血檢結(jié)果統(tǒng)計【其中白細(xì)胞正常值為（4～10）×109/升，血紅蛋白正常值為120～160克/升】．圖則為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖．請你據(jù)此分析回答：
白細(xì)胞血紅蛋白血型
甲4.8×109140A
乙5.2×10970B
丙30×109150AB
丁4.6×109130O
（1）參照表中數(shù)據(jù)，四人中有炎癥的應(yīng)該是丙，患貧血癥的是乙，若乙需要輸血，甲、丙、丁積極主動，你認(rèn)為三人較合適者應(yīng)為�。�
（2）圖中標(biāo)注的結(jié)構(gòu)①④⑥中液體為原尿的是④（填序號）．原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時又全部回到血液的生理過程稱為重吸收作用．
（3）假若①③的部位發(fā)生病變，⑥內(nèi)的液體與正常人相比，多出的成分應(yīng)是血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，假若⑥內(nèi)的液體葡萄糖含量偏高，可能的原因是胰島素分泌不足．
（4）與腎動脈相比，腎靜脈血液的特點是腎靜脈中的血液里尿素含量少，二氧化碳含量多．

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同步練習(xí)冊答案