在生態(tài)系統(tǒng)中，
物質(zhì)
物質(zhì)
 和
能量
能量
總是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈是指生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動．
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
故答案為：物質(zhì)；能量
點評：答本題的關(guān)鍵是理解物質(zhì)和能量是怎樣沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?宜城市模擬）“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內(nèi)容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動物體的有機物最終源于
光合作用
光合作用
過程．牛、
植物等死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥
腐生細菌、真菌
腐生細菌、真菌
把它們分解為
④
二氧化碳
二氧化碳
和⑤
水
水
．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進行光合作用制造了
有機物
有機物
，不僅被植物自身利用，還進一步被動物攝食利用．
（3）動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是
促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
．
（4）從圖中可以看出，⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為
分解
分解
者參與物質(zhì)循環(huán)的．
（5）大多數(shù)細菌對人類是有益的，請列舉與圖中⑥營養(yǎng)方式相同的有益細菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?槐蔭區(qū)二模）大明湖是濟南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖，也是泉城重要風景名勝和開放窗口，聞名中外的旅游勝地，素有“泉城明珠”的美譽．研究人員對大明湖的動物類群進行解剖分析時，發(fā)現(xiàn)各類功物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類殘�。�
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動物類群
消化道內(nèi)容物



水藻
水蚤
蝌蚪
魚類
鳥類



水蚤
√







蝌蚪
√
√






魚類
√
√
√





鳥類



√




野貓



√
√（1）表中的魚類、鳥類、野貓屬于
肉食動物
肉食動物
動物，由蝌蚪變成青蛙屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（2）大明湖生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
非生物成分
非生物成分
兩部分組成．
（3）小明有一天去大明湖玩的時候發(fā)現(xiàn)湖中有一條死去的小魚，這條死魚將會被湖底腐生細菌分解．細菌結(jié)構(gòu)上不同于真菌的是
沒有成形的細胞核
沒有成形的細胞核
，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
分解動植物遺體促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
分解動植物遺體促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
．
（4）如果有人向大明湖排放有害物質(zhì)，有害物質(zhì)在
野貓
野貓
體內(nèi)積累最多．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，魚占
3
3
個營養(yǎng)級，根據(jù)表格所列關(guān)系，寫出野貓得到能量最多的一條食物鏈是：
水藻→魚類→鳥類→野貓
水藻→魚類→鳥類→野貓
．
（6）近年來，大明湖為了改善水系景觀，有計劃地清除多種野生植物，擴大荷花的種植面積，此舉對提高大明湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是
有利
有利
 （填“有利”或“不利”）的．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是
分解者（細菌、真菌）
分解者（細菌、真菌）
．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)流動．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：讀圖填空題
			


						
近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%～45%；“低碳”已成為每一個人的責任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。


（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑物吸收進行__________。
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是____；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為______促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）____________________________________。 


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2009-2010學年四川省綿陽市江油市七年級（上）期末生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			


						
“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是    ，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是    ．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿    和食物網(wǎng)流動．


			


			

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