14.由長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程,按照達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的理論對(duì)其進(jìn)行分析:
(1)長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體,隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體,能夠吃到樹(shù)上高處的葉子,在缺乏青草的時(shí)期,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中獲勝,得以生存、繁衍.可見(jiàn)遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素.
(2)環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了選擇作用,而這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
(3)上述進(jìn)化過(guò)程表明,自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng),自然選擇的結(jié)果是適者生存.

分析 達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.
(2)達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,經(jīng)過(guò)許多代以后,四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,這樣,長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體,說(shuō)明生物具有變異的特性,這種特性一般是不定向的,是隨機(jī)產(chǎn)生的,隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體,能夠吃到樹(shù)上高處的葉子,在缺乏青草的時(shí)期,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中獲勝,得以生存、繁衍,遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,是生物進(jìn)化的基礎(chǔ).
(2)隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體,能夠吃到樹(shù)上高處的葉子,在缺乏青草的時(shí)期,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中獲勝,得以生存、繁衍.這樣,環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了選擇作用,而這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
(3)上述進(jìn)化過(guò)程表明,自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng),自然選擇的結(jié)果是適者生存.
故答案為:(1)生存斗爭(zhēng);遺傳變異;
(2)選擇;定向;
(3)生存斗爭(zhēng);適者生存.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過(guò)程特點(diǎn).達(dá)爾文關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋?zhuān)鹤儺悺h(huán)境選擇→適者生存.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.材料分析:
剛出生的嬰兒,由于大腦沒(méi)有完全發(fā)育,常發(fā)生尿床的現(xiàn)象;胸部脊髓完全橫斷的病人,出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象;脊髓腰骶段損傷的病人,常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象.
切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺(jué),但心跳和呼吸仍在進(jìn)行,胃腸依然能夠消化,切除小白鼠的小腦,小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào),步子邁得大而不穩(wěn),腿抬得高而笨拙,吃食物時(shí),嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物;切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡.
根據(jù)以上材料回答:
(1)新生兒的排尿反射屬于非條件反射,排尿中樞位于脊髓內(nèi).
(2)胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是脊髓與大腦的聯(lián)系被切斷,致使低級(jí)中樞失去了高級(jí)中樞的控制.
(3)髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是神經(jīng)中樞被破壞,反射弧結(jié)構(gòu)不完整,反射不能進(jìn)行.
(4)“舞蹈癥”患者的動(dòng)作不準(zhǔn)確、取法平衡感,可以判斷是腦的小腦發(fā)生了病變.
(5)切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺(jué),但心跳和呼吸仍在進(jìn)行,胃腸依然能夠消化;而切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡,說(shuō)明:心跳、呼吸等基本生命活動(dòng)中樞位于腦干中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.分析下列材料,根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.
材料一:青霉素的發(fā)明與使用揭開(kāi)了人類(lèi)與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今,抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”.由于抗生素的濫用,無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”.
材料二:乙肝是乙型病毒性肝炎的簡(jiǎn)稱(chēng),是一種常見(jiàn)的傳染。畵(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,全球每年約有100萬(wàn)人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌,乙肝病毒主要通過(guò)血液這一渠道傳播,在日常生活中共用剃須刀、牙刷、就醫(yī)檢查治療過(guò)程因使用未經(jīng)嚴(yán)格消毒而又反復(fù)使用被乙肝病毒污染的醫(yī)療器械都會(huì)引起感染,世界衛(wèi)生組織的官網(wǎng)上對(duì)于乙肝傳播有著非常明確的說(shuō)法--乙肝病毒并不通過(guò)以下渠道傳播:共用餐具,母乳喂養(yǎng),擁抱,禮儀性接吻,握手,咳嗽,同一教室上課,或在公共游泳池玩耍或類(lèi)似行為.
材料三;近年來(lái),越來(lái)越多的家庭喜歡養(yǎng)狗,這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患,全國(guó)狂犬病發(fā)病率有上升趨勢(shì).狂犬病是一種狂犬病毒所致的人畜急性傳染病,狂犬病一旦出現(xiàn)癥狀,死亡率幾乎100%.
(1)細(xì)菌耐藥的變異,對(duì)個(gè)體生存有利,并容易遺傳給下一代.因此,“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn),可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋?zhuān)?br />(2)在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)榍嗝顾剡^(guò)敏而發(fā)生休克死亡,過(guò)敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)乙肝疫苗由乙肝病毒滅活制成.新生兒初生后24小時(shí)內(nèi)應(yīng)先接種第一針乙肝疫苗.從預(yù)防傳染病的措施分析,給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(4)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源.預(yù)防狂犬病的位移措施是在被動(dòng)物咬傷前或咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗,狂犬病疫苗進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體消除.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將鼓膜的振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是(  )
A.咽鼓管B.半規(guī)管C.耳蝸D.聽(tīng)小骨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)饅頭中的主成分是淀粉,最先對(duì)淀粉初步消化的器官是口腔,
(2)能分泌胰液的器官是[⑥]胰腺,可以消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪三類(lèi)物質(zhì).
(3)只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[⑤]胃.
(4)[④]肝臟分泌的膽汁雖不含消化酶.但能使脂肪變成微小的顆粒.
(5)在消化道中,既沒(méi)有消化功能也沒(méi)有呼吸功能的器官是③⑨(填序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.蛙在水中進(jìn)行的受精方式是( 。
A.體內(nèi)受精B.體外受精
C.體內(nèi)受精成體外受精D.一種無(wú)性生殖方式

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人在吸氣時(shí),肺和肺內(nèi)氣壓的變化(  )
A.肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓增大B.肺收縮,肺內(nèi)氣壓增大
C.肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓減小D.肺收縮,肺內(nèi)氣壓減小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中,會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡,而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多.由此可以說(shuō)明( 。
A.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多
B.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少
C.葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)
D.葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.環(huán)境問(wèn)題已被人們?nèi)找嬷匾,生態(tài)旅游,白色污染,沙塵暴,綠色食品等成為人們經(jīng)營(yíng)談?wù)摰脑?huà)題,我國(guó)政府在制定西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略決策時(shí),特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)平衡,請(qǐng)回答問(wèn)題:近年來(lái),沙塵暴頻繁出現(xiàn),你認(rèn)為可采取哪些具體措施來(lái)預(yù)防沙塵暴的發(fā)生?

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