我們知道微生物在生物圈中起著非常重要的作用，那么對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)起重要作用的微生物是


  1. A.
    腐生細(xì)菌
  2. B.
    寄生細(xì)菌
  3. C.
    真菌
  4. D.
    病毒
AC
分析：此題考查的是細(xì)菌在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系，分析作答．
解答：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．故A、C符合題意．
故選：A、C
點(diǎn)評(píng)：了解寄生、共生、腐生以及自養(yǎng)的概念，結(jié)合題意，就能做出正確的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽等
．
（3）什么是碳-氧平衡？我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡？
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國．
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛護(hù)植被，綠化祖國．
．
（4）圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

夏天，生物興趣小組的劉海同學(xué)發(fā)現(xiàn)食物容易變質(zhì)，他用肉湯作實(shí)驗(yàn)材料，探究肉湯的變質(zhì)是否是由空氣中的細(xì)菌引起的．請(qǐng)你參與他的探究．
（1）實(shí)驗(yàn)探究的問題是
肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的嗎？
肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的嗎？
；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)同等大小的圓底燒瓶編號(hào)為甲、乙．
②將燒開的肉湯冷卻至24℃分成均等的兩份分別裝在兩個(gè)圓底燒瓶?jī)?nèi)．
③甲燒瓶用消毒的棉塞塞緊瓶口，乙燒瓶敞開．
④過2-3天后，觀察肉湯情況．
（3）實(shí)驗(yàn)中甲燒瓶的作用是
對(duì)照
對(duì)照
；首先將肉湯燒開的目的是
殺死微生物
殺死微生物
；甲燒瓶加上棉塞的目的是
防止微生物進(jìn)入
防止微生物進(jìn)入
．
（4）預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
乙
乙
燒瓶中的肉湯容易變質(zhì)，
甲
甲
燒瓶中的肉湯不容易變質(zhì)．
（5）根據(jù)你預(yù)測(cè)的結(jié)果得出的結(jié)論是
肉湯變質(zhì)是空氣中的細(xì)菌引起的
肉湯變質(zhì)是空氣中的細(xì)菌引起的
．
（6）從探究實(shí)驗(yàn)中，我們知道食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的，請(qǐng)你說出防止食品腐敗的主要原理：
抑制微生物在食品內(nèi)的生長(zhǎng)和繁殖
抑制微生物在食品內(nèi)的生長(zhǎng)和繁殖
．在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，夏天人們保存鮮肉的主要方法是
罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑
罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們通過學(xué)習(xí)知道綠色植物在光合作用過程中吸收
二氧化碳
二氧化碳
，放出
氧氣
氧氣
． 綠色植物制造的氧氣，是地球大氣中氧氣的根本來源．地球上各種生物在進(jìn)行生命活動(dòng)的過程中，通過
呼吸
呼吸
作用將有機(jī)物分解，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣．同時(shí)細(xì)菌等各種微生物也通過
分解
分解
作用將動(dòng)植物的尸體及腐爛物質(zhì)分解，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？______．
（3）什么是碳-氧平衡？我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡？______．
（4）圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？______．
（3）什么是碳-氧平衡？我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡？______．
（4）圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？______．
魔方格

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