【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關(guān)系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的生物成分是 .
(2)如圖的食物網(wǎng)中,共有條食物鏈,蛇和蛙之間屬于關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 , 生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過固定的太陽能.
(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 .
(5)如果蝗蟲的數(shù)量大量增加,食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加,使蝗蟲的數(shù)量反而受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力.
【答案】
(1)營(yíng)養(yǎng);分解者
(2)4;捕食(食物)
(3)植物;光合作用
(4)鷹
(5)(一定的)自我調(diào)節(jié)
【解析】解:(1))在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng),是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);圖中植物是生產(chǎn)者,而鼠、食蟲鳥、青蛙和蛇等動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以生物部分缺少的是分解者,即細(xì)菌、真菌等.(2)圖中共有4條食物鏈,分別是植物→鼠→蛇→鷹;植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹;植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;植物→蝗蟲→食蟲鳥→鷹;蛇以蛙為食物,故蛇和蛙之間屬于捕食關(guān)系.(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,含能量最多的類群是生產(chǎn)者即植物,植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,因此,生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于植物通過光合作用固定的太陽能.(4)有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級(jí)積累,農(nóng)藥作為一種劇毒物質(zhì),鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以它的體內(nèi)農(nóng)藥的含量最多.(5)一般正常情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力(生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于地球上原始生命的起源,大多數(shù)學(xué)者贊同的觀點(diǎn)是:
A. 神創(chuàng)論 B. 自然發(fā)生說 C. 宇生論 D. 化學(xué)進(jìn)化說
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:
(1)和是保衛(wèi)人體的第一道防線.
(2)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是圖所起的作用.
(3)第一道防線和第二道防線都屬于免疫.其特點(diǎn)是 .
(4)圖中a表示 , 它具有殺菌作用;圖中d是 , 它可將侵入人體的病原體吞噬,它們是保衛(wèi)人體的第二道防線.
(5)人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時(shí)候,哪種細(xì)胞顯著增多? , 這一反應(yīng)屬于第道防線.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)回答:
(1)該模型中,木板代表 , 松緊帶代表 , 螺絲代表。
(2)若螺絲處代表肘關(guān)節(jié),此時(shí)該模型模擬動(dòng)作, 則結(jié)構(gòu)1的名稱是 , 其處于狀態(tài)。
(3)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要組肌肉的配合,原因是 。
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【題目】下圖為某同學(xué)用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)回答:
(1)該模型中,木板代表 , 松緊帶代表 , 螺絲代表。
(2)若螺絲處代表肘關(guān)節(jié),此時(shí)該模型模擬動(dòng)作, 則結(jié)構(gòu)1的名稱是 , 其處于狀態(tài)。
(3)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要組肌肉的配合,原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量(單位是克)的直方圖.請(qǐng)分析回答:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一缺少的成分是微生物和________環(huán)境.其中,草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________.
(2)圖一中有________條食物鏈組成.蛇與鼠是________關(guān)系.
(3)用甲、乙、丙寫出一條食物鏈________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是克隆綿羊“多莉”形成過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖作答:
由示意可知,“多莉”是有A、B兩母羊發(fā)育來的.“多莉”的樣子與【】模樣一模一樣,這說明遺傳信息主要是存在于 .
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