7．河蚌的呼吸器官是鰓．

分析 河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官，據(jù)此分析解答．

解答 解：河蚌屬于軟體動物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，有外套膜，分泌形成貝殼．
故答案為：鰓．

點評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，明確鰓是水中呼吸的器官，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列能正確表示光合作用的公式是（　�。�
A．二氧化碳+水→有機物
B．二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體}{→}$有機物+氧氣
C．二氧化碳+水$\stackrel{光能}{→}$有機物+氧氣
D．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．玉米是吉林省重要的糧食作物．下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1、B2、B3、B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞分化．
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B3屬于分生組織，此組織的作用是具有很強的分裂增生能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．
（4）D是一株完整的玉米，它的營養(yǎng)器官是根、莖、葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．蛔蟲的成蟲寄生在人體的血液里．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．鮑魚屬于（　�。�
A．魚類B．軟體動物C．扁形動物D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于脊椎動物的是（　　）
A．鯉魚B．鯽魚C．鳙魚D．海參

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是染色體和DNA的關(guān)系圖，分析回答下列問題．

（1）據(jù)染色體和DNA的關(guān)系示意圖，用“＞”和圖中字母簡要概括染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系：A＞B＞D．
（2）染色體在體細(xì)胞內(nèi)是成對存在的，DNA分子也是成對存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為基因，它也是成對存在的．
（3）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是染色體，B表示的結(jié)構(gòu)是DNA，C表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)．
（4）生物主要的遺傳物質(zhì)是DNA，而遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，控制人類各種性狀如有無耳垂等的是基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．我國計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．英國的湯姆斯•摩根公司推出一種“西紅柿土豆”植物（圖甲），通過嫁接，人們可以在一株植物上，收獲到西紅柿和土豆兩種果實，而且都是綠色環(huán)保無污染，從而開創(chuàng)了嫁接新模式；圖乙表示該植物在大棚內(nèi)生長的生理過程模式圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丁為二氧化碳濃度和光照強度對光合作用強度的影響曲線．請據(jù)圖回答：

（1）科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于無性生殖方式（填“無性”或“有性”），番茄是由花的子房發(fā)育而來．
（2）植物正常生理活動需要的水分和無機鹽，是通過圖乙中【D】導(dǎo)管運輸?shù)街参锼枰牟课唬?br />（3）圖乙中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，【A】呼吸作用過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進行的生理活動，其過程可用下列式子表示：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，間作套種、合理密植是為了提高乙圖中【C】過程的效率．
（5）圖丙中植物葉肉細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞相比，前者特有的結(jié)構(gòu)是2、4、7（填數(shù)字）．
（6）根據(jù)對圖丁分析，請你對大棚蔬菜如何提高產(chǎn)量提出一條措施提高光照強度．
（7）科技人員不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是晚上無光，植物不能進行光合作用；但呼吸作用仍進行，釋放出大量二氧化碳，對人體的呼吸不利．

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