【題目】在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如甲圖所示),置于陽光下照射一段時間,摘下此葉片,進(jìn)行隔水加熱(如乙圖所示)。請回答有關(guān)問題:
(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______________________________。
(2)圖乙的小燒杯中的液體1為__________,大燒杯中的液體2為__________。小燒杯內(nèi)的葉片經(jīng)過加熱以后,由綠色變?yōu)?/span>_______色,小燒杯內(nèi)的液體也由無色變?yōu)?/span>_________色,這個過程即脫色。
(3)葉片脫色清洗后,滴加碘液,甲圖葉片中會變成藍(lán)色的部位是__________部分,滴加碘液變成藍(lán)色證明天竺葵的葉片通過光合作用制造了__________。
(4)這個實驗通過一部分遮光和一部分不遮光的對照處理證明了綠色植物光合作用過程中需要__________。
【答案】將葉片內(nèi)原有淀粉運走或耗盡 酒精 清水 黃白 綠 未遮光 淀粉 光照
【解析】
(1)“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中原有的淀粉運走耗盡,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。
(2)酒精能溶解葉綠素。把葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,直到葉片變成黃白色。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此圖乙的小燒杯中的液體1為酒精,大燒杯中的液體2為水。小燒杯內(nèi)的葉片經(jīng)過加熱以后,由綠色變?yōu)辄S白色,小燒杯內(nèi)的液體也由無色變?yōu)榫G色,這個過程即脫色。
(3)淀粉遇碘液變藍(lán)。葉片脫色清洗后,滴加碘液,甲圖葉片中會變成藍(lán)色的部位是未遮光部分,滴加碘液變成藍(lán)色證明天竺葵的葉片通過光合作用制造了淀粉。
(4)這個實驗通過一部分遮光和一部分不遮光的對照處理證明了綠色植物光合作用過程中需要光照。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】銀邊天竺葵的葉片邊緣部分因無葉綠體而呈白色,F(xiàn)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片,用酒精脫色后再漂洗。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)滴加碘液后,葉片的____處變成了藍(lán)色。
(2)實驗中,如果乙處和丙處作為一個對照組,變量是____,結(jié)論是___。甲處與丙處作為一個對照組,變量是__。
(3)光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化,即把二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的____,并且釋放出氧氣;另一方面是能量轉(zhuǎn)化,把__轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學(xué)能。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩類生物細(xì)胞分裂過程,請據(jù)圖回答問題。
(1)染色體由_______和_______組成。
(2)在細(xì)胞分裂時,兩圖中A時期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的最明顯的變是______。
(3)每圖中C所示細(xì)胞與相對應(yīng)的A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否一樣?_________。
(4)生物體由小長大 除了細(xì)胞的分裂還與細(xì)胞的_____和_______分不開。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)發(fā)育成小羊多利的細(xì)胞的細(xì)胞核來自________羊(填字母),細(xì)胞的其他部分來自于________羊(填字母),克隆羊的長相與________羊(填字母)的長相幾乎一模一樣,說明,________控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(2) 細(xì)胞中有遺傳信息﹣﹣指導(dǎo)生物發(fā)育的物質(zhì)是________,它除了存在于細(xì)胞核中也有少量部分存在于細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:
(1)能夠進(jìn)行光合作用制造有機物的綠色植物是________,圖中編號為________;直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫做________ ,圖中編號為________;細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是________,圖中編號為________。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是________、缺一不可的,沒有________,整個生態(tài)系統(tǒng)中消費者和分解者就失去了食物來源。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是( )
A. 蜻蜓的發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C
B. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
C. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長B時期
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,回答問題:
(1)請在下圖序號后,填上家蠶各個發(fā)育階段的名稱。
①____________ ②_____________ ③____________ ④____________
(2)將序號按發(fā)育順序排列:________________。這種發(fā)育過程稱為 _______________。如_________________________(至少寫出兩種)等昆蟲也是這種發(fā)育類型。
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是___________________ 發(fā)育,發(fā)育過程與圖中昆蟲相比,沒有_______________________這個階段。
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