【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)發(fā)育成小羊多利的細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自________羊(填字母),細(xì)胞的其他部分來(lái)自于________羊(填字母),克隆羊的長(zhǎng)相與________羊(填字母)的長(zhǎng)相幾乎一模一樣,說(shuō)明,________控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(2) 細(xì)胞中有遺傳信息﹣﹣指導(dǎo)生物發(fā)育的物質(zhì)是________,它除了存在于細(xì)胞核中也有少量部分存在于細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線(xiàn)粒體中.
【答案】B A B 細(xì)胞核 DNA
【解析】
克隆是指生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖,以及由無(wú)性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群。通常是利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過(guò)程。不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,就叫無(wú)性繁殖,也稱(chēng)克隆。識(shí)圖、分析、解答。
(1)利用電脈沖方法,使供體細(xì)胞核和受體卵細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核)融合,最后形成融合細(xì)胞。電脈沖可以產(chǎn)生類(lèi)似于自然受精過(guò)程中的一系列反應(yīng),使融合細(xì)胞也能像受精卵一樣進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化,從而形成胚胎細(xì)胞,最終發(fā)育成多莉。因此多莉不是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,是體細(xì)胞發(fā)育形成的。三只羊與多利的關(guān)系:母羊B為多利提供了細(xì)胞核,也就是遺傳物質(zhì)。母羊A為多利提供了細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),也就是早期胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。母羊C為多利提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所--子宮,也就是植入子宮內(nèi)膜后,為多利提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此,從圖中過(guò)程可以看出,細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)來(lái)自A羊,細(xì)胞核來(lái)自B羊,細(xì)胞核是遺傳的控制中心,它里面含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息。故多莉與B羊長(zhǎng)得幾乎一模一樣。
(2)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),細(xì)胞質(zhì)的葉綠體和線(xiàn)粒體中也有少量的DNA。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇保铝胁僮黜樞,正確的是( 。
①將低倍鏡換成高倍鏡
②向右上方移動(dòng)裝片
③向左下方移動(dòng)裝片
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A. ②①⑤
B. ③①⑤
C. ②①④
D. ③①④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”的過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)操作,將各圖序號(hào)正確排序:__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)被研究的性狀為________。
(3)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是____________________。
(4)老鼠和人一樣,性別一般由________染色體決定,請(qǐng)判斷圖C中幼鼠的性別為雄性的可能性為________,并說(shuō)明理由:__________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,觀察如圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是由[________]________和[________]________組成。
(2)當(dāng)花完成________和________等兩個(gè)生理過(guò)程后,花才能結(jié)果實(shí)。
(3)花中能發(fā)育成果實(shí)的是________,發(fā)育成果皮的是[________]________,發(fā)育成種子的是[________]________。
(4)精子和卵細(xì)胞融合形成的________將來(lái)能發(fā)育成種子的________。
(5)玉米的果穗常有缺粒現(xiàn)象,往往是由于傳粉不足引起的,人們常常用________方法來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如甲圖所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下此葉片,進(jìn)行隔水加熱(如乙圖所示)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______________________________。
(2)圖乙的小燒杯中的液體1為__________,大燒杯中的液體2為__________。小燒杯內(nèi)的葉片經(jīng)過(guò)加熱以后,由綠色變?yōu)?/span>_______色,小燒杯內(nèi)的液體也由無(wú)色變?yōu)?/span>_________色,這個(gè)過(guò)程即脫色。
(3)葉片脫色清洗后,滴加碘液,甲圖葉片中會(huì)變成藍(lán)色的部位是__________部分,滴加碘液變成藍(lán)色證明天竺葵的葉片通過(guò)光合作用制造了__________。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)一部分遮光和一部分不遮光的對(duì)照處理證明了綠色植物光合作用過(guò)程中需要__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. 丙是消費(fèi)者
B. 甲體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多
C. 四種生物構(gòu)成的食物鏈可表示為:丁→乙→甲→丙
D. 在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有____________條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為______。
(2)如果在該草原上過(guò)度放牧,破壞草場(chǎng)植被,會(huì)造成土地沙漠化,草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的。
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是___________。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____________和能量流動(dòng)。
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