【題目】不具有細胞的生物是

A. 變形蟲 B. 艾滋病病毒 C. 酵母菌 D. 蘑菇

【答案】B

【解析】試題分析:植物、動物、細菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞。也就是說動物、植物、細菌、真菌都是由細胞構(gòu)成的生物。唯獨病毒的結(jié)構(gòu)簡單,其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的,沒有細胞結(jié)構(gòu)。上述選項中,變形蟲是原生動物;酵母菌、香菇是真菌;艾滋病病毒屬于病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從一個細胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。請根據(jù)所學(xué)的知識解答下列問題:

(1)我的生命開始于一被成為_________的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的________里,每時每刻,都能通過臍帶和_________從媽媽那獲得營養(yǎng)。

(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_________是我與外界進行氣體交換的場所。

(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的__________是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。

(4)人們說我長得像媽媽,這是一種_________現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細胞中的性染色體組成是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細胞的敘述中,不正確的是 ( )

A. 整個身體由一個細胞構(gòu)成 B. 沒有單細胞植物,只有單細胞動物

C. 結(jié)構(gòu)簡單 D. 身體非常微小

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【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位是

A長突起 B神經(jīng)元 C細胞體 D神經(jīng)末梢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答

(1)血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫______,血流路徑是4→7→組織細胞→8→1.該路線較遠,與其功能相適應(yīng),心壁最厚的是______

(2)肺循環(huán)的路線是血液由[______ ]出發(fā)經(jīng)5流經(jīng)肺泡到6最后流回3,血液成分發(fā)生了變化,______變成了______

(3)人體內(nèi)的氣體交換包括______和組織細胞內(nèi)的氣體交換兩個過程,它們是通過______作用而實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是鯽魚結(jié)構(gòu)示意圖,請觀察并回答問題

(1)鯽魚有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:①體型呈________ 型,有利于在游泳時減少阻力。②體表被覆 ________ ,在水中起保護作用。③身體兩側(cè)各有一條側(cè)線,它們的作用是________________。

(2)鯽魚的呼吸器官是( )__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對于動物而言,下列不是體溫恒定的重要意義的是( )

A. 減少對環(huán)境的依賴性 B. 生活范圍大

C. 適應(yīng)環(huán)境的能力強 D. 可以捕捉到更多的食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炎熱的夏天,特別是黎明時分,池塘里的魚大量浮到水面(即“浮頭”),嚴重時還造成魚群大量死亡(即“泛塘”)。這是由于( )

A. 缺乏餌料 B. 池塘缺水 C. 水中缺氧 D. 空氣缺氧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)用圖中的數(shù)字和箭頭表示出某人的手指被月季針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑______,該過程說明脊髓具有______功能。

(2)該人被月季刺傷后的疼痛感覺形成于_____,當再遇到月季時他會格外小心,此反射類型屬于_____。

(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會立刻縮手,但他不知有針刺及縮手動作發(fā)生,則此人脊髓的_____功能有可能出現(xiàn)障礙。

(4)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會出現(xiàn)的反應(yīng)是_______

(5)人類高級神經(jīng)活動的最突出特征是______。

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同步練習(xí)冊答案