A.切斷傳播途徑 | B.消滅傳播媒介 | C.控制傳染源 | D.保護易感人群 |
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
2009年3月,始發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒疫情,迅速在世界許多國家的人群中蔓延,世界衛(wèi)生組織已宣布此次疫情為“具有國際影響的公人衛(wèi)生緊急事態(tài)”。請據(jù)此疫情回答一些問題:
(1)此流感病毒與細菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于病毒沒有_________結(jié)構(gòu)。
(2)疫情發(fā)生后,我國的有關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)迅速將來自疫區(qū)的染病人員隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施的哪一個方面?答:________(選序號)
A.切斷傳播途徑 B.消滅傳播媒介 C.控制傳染源 D.保護易感人群
(3)美國疾控中心證實,導(dǎo)致墨西哥數(shù)十人死亡的病毒是一種新型變異病毒。請你猜想,是病毒的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異?_____________。這種變異能遺傳嗎?___________
(4)如果用疫苗使人體獲得對甲型H1N1流感的免疫力,這種免疫屬于 免疫。
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科目:初中生物 來源:2011年福建省泰寧縣初中畢業(yè)生學業(yè)質(zhì)量檢測生物試題 題型:綜合題
2009年3月,始發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒疫情,迅速在世界許多國家的人群中蔓延,世界衛(wèi)生組織已宣布此次疫情為“具有國際影響的公人衛(wèi)生緊急事態(tài)”。請據(jù)此疫情回答一些問題:
(1)此流感病毒與細菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于病毒沒有_________結(jié)構(gòu)。
(2)疫情發(fā)生后,我國的有關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)迅速將來自疫區(qū)的染病人員隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施的哪一個方面?答:________(選序號)
A.切斷傳播途徑 | B.消滅傳播媒介 | C.控制傳染源 | D.保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源:2011年福建省畢業(yè)生學業(yè)質(zhì)量檢測生物試題 題型:綜合題
2009年3月,始發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒疫情,迅速在世界許多國家的人群中蔓延,世界衛(wèi)生組織已宣布此次疫情為“具有國際影響的公人衛(wèi)生緊急事態(tài)”。請據(jù)此疫情回答一些問題:
(1)此流感病毒與細菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于病毒沒有_________結(jié)構(gòu)。
(2)疫情發(fā)生后,我國的有關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)迅速將來自疫區(qū)的染病人員隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施的哪一個方面?答:________(選序號)
A.切斷傳播途徑 B.消滅傳播媒介 C.控制傳染源 D.保護易感人群
(3)美國疾控中心證實,導(dǎo)致墨西哥數(shù)十人死亡的病毒是一種新型變異病毒。請你猜想,是病毒的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異?_____________。這種變異能遺傳嗎?___________
(4)如果用疫苗使人體獲得對甲型H1N1流感的免疫力,這種免疫屬于 免疫。
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