Question

13．

Answer 1

分析 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行實驗探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學探究的一般過程是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論丶表達和交流．

解答 解：雜交獲得的高產(chǎn)抗倒伏小麥、經(jīng)太空漫游后培育的太空椒、轉(zhuǎn)基因培育的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異．
    用模型培育出的方形西瓜是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此都屬于不可遺傳的變異．
故答案為：

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．