11．轉(zhuǎn)基因食品是絕對安全的．×（判斷對錯）

分析 轉(zhuǎn)基因食品是指使用生物技術(shù)改進(jìn)的動物、動物和微生物所制造或耗費的食品、食品原料及食品添加物等．針對某一或某些特性，以一些生物技術(shù)方式，改正動物、動物基因，使動物、動物或微生物具有或加強(qiáng)次特性，可以降低耗費本錢，添加食品或食品原料的價值．目前，全球的科學(xué)家們還無法為轉(zhuǎn)基因食品安全成績在短工夫內(nèi)下一個定論．

解答 解：關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品安全性的看法，如今的科學(xué)技術(shù)檢測技術(shù)還不能肯定其對人類和環(huán)境的無害性，但隨著工夫的展開和科學(xué)技術(shù)的不時進(jìn)步．轉(zhuǎn)基因食品安全性的辯論大概會有一個后果，我們當(dāng)今的科技伎倆不能確保轉(zhuǎn)基因食品將來的損害．
故答案為：×

點評 轉(zhuǎn)基因食品作為一種新生事物，固然具有爭議，但有一點是要提示您的，那就是各類轉(zhuǎn)基因食品必須在商標(biāo)中標(biāo)示．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．觀察黑藻葉片細(xì)胞臨時裝片時，若選擇10×目鏡和20×物鏡，則在視野中所觀察到的物像被放大了（　�。�
A．200倍B．20倍C．30倍D．10倍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下，此過程相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？（　�。�
A．滅菌B．接種C．培養(yǎng)D．計數(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)菌和真菌的生殖方式分別是（　�。�
A．胎生、孢子生殖B．卵生、分裂生殖
C．孢子生殖、分裂生殖D．分裂生殖、孢子生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．蝗蟲發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲階段，是不完全變態(tài)發(fā)育．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．動物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律反應(yīng)，就叫反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是酸雨形成的原因的是（　�。�
A．人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)B．大量燃燒含硫量高的煤
C．各種機(jī)動車排放大量的尾氣D．以上三種都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在以下動物中，屬于腔腸動物的是（　�。�
A．水螅B．蝸牛C．草履蟲D．蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．所以它的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．根據(jù)蝗蟲的生活習(xí)性判斷，在幼蟲和成蟲時期會對農(nóng)作物造成危害．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（2）乙、丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是卵生、胎生；雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的卵黃共同組成完整的卵細(xì)胞；雛雞屬于早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．
（3）在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場所是子宮；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（4）圖丁表示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（5）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是生殖和發(fā)育都離不開水．

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同步練習(xí)冊答案