【題目】在控制生物性狀的成對(duì)基因中，只要存在一個(gè)隱性基因，就會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】×

【解析】

試題分析：“在控制生物性狀的成對(duì)基因中“，只存在一個(gè)隱性基因，會(huì)表現(xiàn)出顯性性狀，只有存在兩個(gè)隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀，因此題干的說(shuō)法不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“ 曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一施仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍然保鮮的是____瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的____進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（ ）

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少 D．空氣的有無(wú)

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌（ ）

A．是自然發(fā)生的 B．是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”是我南宋的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有 的特征。

（2）“紅杏出墻”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣，從這個(gè)意義上講，紅杏具有 的特征。

（3）紅杏出墻的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有 的特征。

（4）“紅杏出墻”后可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，從這個(gè)意義講，紅杏具有 的特征。

（5）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，紅杏屬于 （填“生物”或“非生物”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中甲、乙、丙、丁分別代表___ ___、__ ____、___ ___、 。

（2）在乙、丙、丁三類(lèi)生物中，數(shù)量最多的是________，數(shù)量最少的是________。

（3）圖中有 條食物鏈，在乙丙丁四類(lèi)生物中，如果圖中的丁大量死亡，圖中______的數(shù)量也會(huì)隨著減少。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是（ ）

A．雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育

B．雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育

C．雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育

D．雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為正常人體細(xì)胞的染色體圖。請(qǐng)觀察后回答：

（1）從圖中可以看出，正常人的體細(xì)胞中染色體是 存在的，共有 對(duì)染色體。

（2）根據(jù)染色體的組成可以判斷此圖為 性染色體組成圖，染色體表示為 。

（3）正常人的染色體數(shù)目是恒定的，這對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要，如果人的細(xì)胞中多了或少了一條染色體，都可以導(dǎo)致 。

（4）如果該人X染色體上某一基因發(fā)生突變，這一突變基因傳給自己兒子的概率是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的是（ ）

A．魚(yú) B．黑猩猩 C．狗 D．鴿子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界杯足球比賽正在巴西舉行，賽事精彩紛呈，從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成來(lái)看，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（ ）

A．骨 B．骨骼 C．骨骼肌 D．關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知甲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲被切割后，乙不具有_______這個(gè)結(jié)構(gòu)，所以死亡，而丙具有，隨后又發(fā)育成甲，這說(shuō)明_______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（2）甲一分為二變成兩個(gè)新個(gè)體丁和戊時(shí)，丁和戊內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲相比_____（選填“增多”“不變”“減少”）。

（3）若甲長(zhǎng)期具有分裂能力，在往后的分裂中會(huì)不會(huì)越來(lái)越�。縚______。原因是_____________________。

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