【題目】生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列能反映生物影響環(huán)境的是（ ）

A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后

C．千里之堤，潰于蟻穴 D．不入虎穴，焉得虎子

【答案】C

【解析】

試題分析：種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了親子代之間的相似性，屬于遺傳現(xiàn)象，A錯誤；螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關系，B錯誤；千里之堤，毀于蟻穴．是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C正確；不入虎穴，焉得虎子，每種生物生活在一定的環(huán)境中，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖，已知B為蛹期，下列敘述正確的是（ ）

A.若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)，則D為卵期，A為幼蟲期

B.若此圖表示蟬的不完全變態(tài)，則發(fā)育過程為D→A→B

C.若此圖表示菜粉蝶的發(fā)育過程，則C時期對植物的危害最大

D.若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為提高蠶絲產(chǎn)量，應延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.在探究“光對鼠婦生活的影響”時，需設計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境

B.在“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”時，滴加生理鹽水的目的是維持細胞正常的形態(tài)

C.在探究“萌發(fā)的種子呼吸作用”時，用燃燒的蠟燭迅速放進裝有萌發(fā)種子的瓶里，火焰立即熄滅，說明呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳

D.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，選取自身具備萌發(fā)能力的種子均分成甲、乙兩組，實驗裝置如下圖，該實驗變量是空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年9月，中國女排在世界杯比賽中勇奪冠軍，女排姑娘們的努力拼搏振奮人心。小樂同學在電視機前聚精會神地觀看了比賽。下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調節(jié)的部分器官示意圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）小樂同學的視覺形成部位在______（填數(shù)字）。中場休息時，在他由近及遠的遠眺過程中，結構①發(fā)生的變化是______，這是預防近視的有效措施。

（2）他晚上觀看比賽時突然停電，瞬間眼前一片黑暗。片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化與[_____]______變大有關。

（3）他起身時膝蓋碰了一下，感覺到膝蓋有些疼，此傳導的過程是______（填數(shù)字和箭頭）。

（4）看到女排最終奪冠場面時，他激動地熱血沸騰，這是人體______共同作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中物質循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內容，回答問．

（1）鹿、免、樹和草死亡以后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的________把它們分解為________和________．

（2）在光照下．植物利用________和________進行光合作用．制造________被植物利用，又進一步被動物利用．

（3）動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中________的作用．

（4）從圖中可以看出，________對自然界中的物質循環(huán)有重要作用，它們作為________參與物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學習了“孟德爾的豌豆雜交實驗”后，某校生物研學小組發(fā)現(xiàn)番茄植株也具有易于區(qū)分的性狀，對番茄展開了探究活動。

（1）番茄的葉有缺刻葉和馬鈴薯葉之分，這在遺傳學上被稱為______。

（2）研學小組用紫莖番茄和綠莖番茄進行雜交實驗，結果如下表。

組別

親本

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目（棵）

紫莖

綠莖

甲

紫莖×綠莖

179

183

乙

綠莖×綠莖

Ⅰ

Ⅱ

丙

紫莖×紫莖

273

89

丁

紫莖×綠莖

362

0

①可判斷出顯性和隱性性狀的組別有______；若控制莖顏色的基因用E、e表示，甲組選用的親本基因組成分別是______。

②若乙組子代總數(shù)是365，根據(jù)遺傳規(guī)律推測數(shù)據(jù)Ⅱ為______。

③若用甲組親本的紫莖和丁組子代的紫莖進行雜交，子代紫莖中雜合體的概率是______。

（3）太空番茄“宇番1號”是普通番茄的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種，該品種個頭大、產(chǎn)量高、風味佳、抗病性好。該育種的方法為______，可以獲得新品種的原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將一只母雞關在籠內（見下圖），只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽，準備觀察和研究雞的學習行為。

食物槽上的有色塑料插片（一個為紅色，一個為黑色）可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實驗前，讓母雞餓36小時，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時，迅速將紅色插片蓋上。當母雞啄黑色插片時，拉開插片，杯里無谷粒。當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子。通過多次訓練后，母雞就會只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了。

（1）請你想一想這是為什么？ 。

（2）在做上述實驗前，為什么要使母雞挨餓？ 。

（3）研究人員用了哪些研究動物行為的方法？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體泌尿系統(tǒng)及腎單位的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中，人體形成尿液的器官是[_____]，組成這個器官的結構功能單位是_____。健康人每天排出的尿液要比原尿少很多，原因是5的_____作用。

（2）醫(yī)生在檢查病人的尿液時，得出的結論是可能是腎小球發(fā)生病變，那么醫(yī)生在尿液中可能發(fā)現(xiàn)了較多的大分子蛋白質和_____。

（3）乙圖中，4兩端血管流的是_____血。

（4）同學們上課時，若有尿意，一般都會堅持到課后去排尿，這說明正常人的排尿反射受到_____的控制。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“大樹底下好乘涼”。這句話體現(xiàn)了（ ）

A．環(huán)境能影響生物的生存 B．生物能適應一定的環(huán)境

C．生物能影響環(huán)境 D．生物與環(huán)境可以相互影響

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