分析 (1)生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異.
(2)生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
(5)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,而不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.
(6)果蠅的“性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定”,因此雄性果蠅的性染色體是XY,雌性果蠅的性染色體是XX.
解答 解:(1)“1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雌性果蠅”,體現(xiàn)了個體之間在性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異.
(2)“果蠅體細(xì)胞中有四對染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定”,則雄性果蠅的性染色體是XY,因此,這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對+XY.
(3)①從圖中看出,一對長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代有殘翅的,表明長翅顯性性狀,殘翅是隱性性狀.因此,“果蠅長翅和殘翅中”,屬于顯性性狀的是長翅.
②“顯性基因用R表示,隱性基因用r表示”,則殘翅的基因型是rr,因此親代果蠅遺傳給子代殘翅(rr)果蠅的基因一定是r,所以親代長翅果蠅的基因組成是Rr,遺傳圖解如圖:
,
從遺傳圖解看出,親代雄果蠅的基因組成是Rr,子代長翅果蠅的基因組成是RR或Rr.
③從遺傳圖解看出,親代的基因通過生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代.
(4)“果蠅在發(fā)育過程中,需要經(jīng)歷不食不動的蛹期”,其發(fā)育過程屬于完全變態(tài).
(5)“有人做過這樣的實驗:長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅;在35~37℃環(huán)境下,部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅”.由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.
故答案為:(1)變異
(2)3對+XY
(3)①長翅;②Rr;RR或Rr;③生殖細(xì)胞
(4)完全變態(tài)
(5)基因;環(huán)境
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀的概念、性染色體的組成、基因的顯性與隱性以及生物的性狀是由基因決定的,也受環(huán)境的影響
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞-運輸氧 | B. | 血小板-運輸二氧化碳 | ||
C. | 白細(xì)胞-止血和加速凝血 | D. | 血漿-吞噬病菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽都能發(fā)育成枝條 | B. | 植物落葉能帶走部分廢物 | ||
C. | 幼苗的莖是由胚軸發(fā)育來的 | D. | 光合作用的實質(zhì)是分解有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙是在顯微鏡下看到的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 | |
B. | 下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的② | |
C. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積 | |
D. | 圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴然后輕輕放平 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵黃將來發(fā)育成鳥頭 | B. | 鳥的身體是由卵白發(fā)育成的 | ||
C. | 雛鳥是由鳥卵中的胚盤發(fā)育成的 | D. | 為胚胎發(fā)育提供氧氣的是卵殼 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級上學(xué)月考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
動物體有八大系統(tǒng), 、_ ___、____、生殖系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)。
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