【題目】下列應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)的是( )
A.多莉羊的獲得
B.酸奶的制作
C.抗蟲(chóng)棉的獲得
D.高產(chǎn)水稻的培育
【答案】B
【解析】解:A、多莉”羊的誕生利用的是克隆技術(shù),不屬于發(fā)酵技術(shù).
B、制酸奶要用到乳酸菌,乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗,是微生物的發(fā)酵在食品的制作中的應(yīng)用,屬于發(fā)酵技術(shù);
C、培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),在棉花的細(xì)胞中轉(zhuǎn)入了能抵抗蟲(chóng)害的基因,不屬于發(fā)酵技術(shù).
D、高產(chǎn)水稻的培育利用的是雜交技術(shù),不屬于發(fā)酵技術(shù).
故選:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解乳酸發(fā)酵(原理:乳酸菌在無(wú)氧和適宜的溫度條件下,將乳糖分解成乳酸;應(yīng)用:制作酸奶,酸泡菜等).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是( )
A.鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子夠高處的樹(shù)葉造成的
B.生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)
C.由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長(zhǎng)有短
D.長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多,并一代代積累形成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過(guò)圖一中所示的[]制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 , 因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行產(chǎn)生該氣體.
(3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]散發(fā)出來(lái)的,它是由成對(duì)的半月形的構(gòu)成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物。下列哪組生物不能用該圖分類( 。
A. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿
B. ①珊瑚蟲(chóng) ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④海帶
C. ①酵母菌 ②鐵樹(shù) ③腎蕨 ④衣藻
D. ①水螅 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究植物進(jìn)行某些生理過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置,其中,乙裝置罩上不透光的紙盒(如圖所示).幾小時(shí)后,觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生(如圖a、b).產(chǎn)生的a、b氣體分別是( )
A.氧氣、氧氣
B.二氧化碳、氧氣
C.氧氣、二氧化碳
D.二氧化碳、二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】外界寒冷、干燥并混有灰塵和細(xì)菌的氣體,通過(guò)鼻腔后變成溫暖、濕潤(rùn)、清潔的氣體,鼻腔與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
①鼻毛
②鼻腔黏膜
③鼻腔黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞
④鼻腔黏膜中的毛細(xì)血管網(wǎng)
⑤鼻淚管
A. ①②③ B. ①②④ C. ①④⑤ D. ①③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)顯微鏡具有放大作用,放大倍數(shù)等于(填編號(hào))放大倍數(shù)的乘積.
(2)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過(guò)程中,撕取內(nèi)表皮時(shí),可能有汁液流出,這是里的液泡內(nèi)的細(xì)胞液流出.接著,蓋蓋玻片時(shí)要使蓋玻片的先接觸液滴,然后緩緩放下,目的是避免產(chǎn)生而影響觀察.
(3)觀察過(guò)程中若光線變暗,可調(diào)整⑦和③遮光器;若使物像向右移到視野中央,應(yīng)向左移動(dòng)玻片標(biāo)本.
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