某校生物活動小組的同學(xué)探究“廢電池對小麥種子萌發(fā)的影響”的實驗過程和實驗結(jié)果如下:
(1)制作廢電池浸出液:將一節(jié)五號廢電池破碎,浸泡在250ml清水中,2---4小時后取出過濾液.
1號培養(yǎng)皿 2號培養(yǎng)皿
第一天 種子吸水 種子吸水
第二天 8% 2%
第三天 68% 7%
第四天 82% 5%
第五天 91% 8%
第六天 93% 9%
第七天 95% 10%
(2)分別取出兩個大小相同的培養(yǎng)皿,編號為1、2號.
(3)分別將100粒小麥種子放入鋪有餐巾紙的兩個編號為1號和2號培養(yǎng)皿中,在1號和2號培養(yǎng)皿中分別灑上等量的清水和廢電池浸出液,其它條件均相同.
(4)連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況如下表:
①請據(jù)圖表展示的內(nèi)容補充完整(3)步的操作.
②種子要萌發(fā),必須具備的外界條件是
 
;正常情況下該小麥種子的發(fā)芽率為
 

③此試驗說明:廢電池中含有的
 
 對種子的萌發(fā)、生長起
 
作用.
④廢電池屬于垃圾,處理垃圾的方法很多.請你談?wù)勌幚韽U電池的建議
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在人呼吸中,呼出的氣體二氧化碳量增加,氧氣量減少.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案:
Ⅰ、取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ、向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ、每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)實驗方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實驗的假設(shè)是
 

(2)設(shè)計2號實驗的目的是
 
,2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
 

(3)從實驗設(shè)計和實驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響
 

(4)想達到預(yù)期實驗效果,必須對原方案進行修改,即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

恒溫動物主要包括鳥類和
 
類.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列結(jié)構(gòu)與功能連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

由于大量使用化學(xué)試劑,某湖水被DDT污染,其濃度為0.0005ppm.現(xiàn)檢測發(fā)現(xiàn)湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E、F 6種生物體內(nèi)含有不同濃度的DDT,檢測結(jié)果如下:
檢測對象 A B C D E F
DDT濃度(ppm) 0.005 2.0 0.5 0.01 1.5 0.04
根據(jù)上表所列數(shù)據(jù),請分析:
(1)這個湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的渠道是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是表中的
 
,即
 

(3)從表中可以看出,生物體內(nèi)DDT濃度的積累是通過
 
這條途徑來實現(xiàn)的.
(4)如果表中所列的是一個食物網(wǎng),則一共有
 
個營養(yǎng)級,第一營養(yǎng)級是
 

(5)DDT對生物體有毒害作用,根據(jù)
 
原理,上述生物中受害最大的是
 
,其次是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了保護生物圈,我們應(yīng)該( 。
A、使用無磷洗衣粉B、拒絕使用一次性購物袋C、廢電池不亂丟D、以上都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

利用沼氣池生產(chǎn)沼氣,至少必需具備的兩個條件是(  )
A、密閉:接種產(chǎn)甲烷細菌B、密閉:接種酵母菌C、通風(fēng):接種乳酸菌D、通風(fēng):接種米曲霉菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

俗話說“魚兒離不開水”.將鮮活的魚從水中撈出來,魚很快就會死亡,魚死亡的原因是(  )
A、無法進行呼吸B、體表干燥C、身體內(nèi)缺水D、血液循環(huán)停止

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同步練習(xí)冊答案