【題目】藻類植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是（ ）

A. 有莖、葉和假根 B. 靠孢子繁殖后代

C. 無根、莖和葉的分化 D. 多數(shù)生活在水中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】化石是地層里___________的遺物、遺跡等的總稱�；癁樯镞M(jìn)化提供了________證據(jù)。不同地質(zhì)年代的地層里的各種生物化石，真實(shí)記錄了生物________的歷程�；砻�，越復(fù)雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越________形成的地層里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析植物進(jìn)化系統(tǒng)樹，可以看出植物的進(jìn)化順序?yàn)椋?）

A. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、蕨類植物、被子植物

B. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物

C. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物

D. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物、蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于藻類植物特征的是（ ）

A．絕大多數(shù)生活在水中

B．結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化

C．細(xì)胞里都沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體

D．細(xì)胞里含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人生長發(fā)育的說法，正確的是（ ）

A．受精卵只有到達(dá)母體子宮后，才開始進(jìn)行分裂和分化

B．嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長發(fā)育的開始

C．人體第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果

D．青春期獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，必然會(huì)出現(xiàn)逆反心理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的菟絲子根、葉退化，可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用，進(jìn)行相關(guān)研究。請回答下列問題。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內(nèi)吸收水分、無機(jī)鹽和____________供自己生長發(fā)育，并抑制擬南芥生長。由此推測，菟絲子和擬南芥之間是_________關(guān)系。

（2）自然生長的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后，葉片中的抗蟲蛋白活性會(huì)升高，該物質(zhì)能__________（填“促進(jìn)”或“抑制”）夜蛾消化食物，使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。

（3）擬南芥的一個(gè)葉片被咬食后會(huì)發(fā)出信號(hào)，使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高，提前啟動(dòng)防蟲反應(yīng)。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號(hào)傳遞給另一株擬南芥？研究者進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后，檢測并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。

若____________，可推測菟絲子能傳遞信號(hào)。借此過程，菟絲子和擬南芥之間形成了一個(gè)完整的功能體系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

（1）生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、和分不開的。
（2）圖中①②③表示細(xì)胞的過程，④表示細(xì)胞的過程。
（3）人的脊髓主要由上圖中的組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
（4）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天，在桃樹上發(fā)現(xiàn)一個(gè)“變異芽”，欲將變異的性狀保留下來，則應(yīng)（ ）

A. 等開花后，進(jìn)行自花傳粉； B. 等開花時(shí)，進(jìn)行同株異花傳粉；

C. 等開花時(shí)進(jìn)行異株異花傳粉； D. 取下“變異芽”嫁接在砧木上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成．（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案