Question

14．小玉在探究植物的有關生理作用后，畫出如圖所示圖解．請回答下列問題：

（1）在探究光合作用是否需要光的實驗中，為避免葉片中原有的淀粉對實驗結果產生影響，應對植物進行在探究光合作用是否需要光的實驗中，為避免葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，應對植物進行暗處理；之后，將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片（如圖甲），目的是設置對照實驗；葉片經光照，摘下脫色處理，滴加碘液后，遮光部分呈不變藍色，見光部分呈藍色．
（2）若A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A作用能夠利用光能，把二氧化碳和水轉化成有機物，并且釋放氧氣，則A表示植物的光合作用，發(fā)生該作用的主要場所是葉綠體；B表示植物的蒸騰作用，該作用的“門戶”氣孔；C是表示植物的呼吸作用．
（3）圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響，據圖可知，若想提高作物產量，可采取增加光照強度和增加二氧化碳濃度兩種措施．
（4）綠色植物通過A作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的碳-氧平衡具有重要作用．

Answer 1

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用生是指物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的過程；蒸騰作用指的是植物通過蒸發(fā)由葉片失水的過程．

解答 解：（1）為了去除實驗葉片內原有淀粉對實驗結果的影響，實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡．之后，將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片（如圖甲），目的是設置對照實驗．實驗結果是葉片見光部分變藍色，說明該部分進行光合作用產生了淀粉；葉片遮光部分不變藍，比較實驗結果可知：光合作用需要光．
（2）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程．因而A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用．綠色植物能通過B蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數以水蒸氣的形式通過氣孔蒸發(fā)到大氣中，促進了生物圈的水循環(huán)．
（3）由圖乙可知：a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素．由圖可知，在一定的范圍內，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加．②二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素．同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強．分析曲線，可以得出結論：適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高蔬菜產量．
（4）綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．
故答案為：（1）暗；對照；不變藍；藍      
（2）光合；葉綠體；蒸騰；氣孔；呼吸
（3）增加光照強度；增加二氧化碳濃度        
（4）碳-氧

點評 在科學探究實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．本實驗對變量的控制科學合理，實驗方案設計恰當．