4.為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人A在不同的溫度和不同的氧含量下,測(cè)定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中為相對(duì)值),其數(shù)據(jù)如表所示,下列說(shuō)法一定不正確的是( 。
氧氣%
二氧化碳
溫度(℃)
31020
31.24.45.4
105.921.533.6
206.438.966.5
A.為準(zhǔn)確檢測(cè)氧含量對(duì)呼吸強(qiáng)度變化的影響,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光照條件下進(jìn)行
B.表中的數(shù)據(jù)可以看出,在溫度一定時(shí),氧含量升高,二氧化碳的釋放量會(huì)隨之增多
C.在表中給出的溫度范圍內(nèi),最適于蔬菜貯藏的溫度是3℃
D.根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以預(yù)測(cè)隨著溫度進(jìn)一步提高,二氧化碳釋放量有可能先增加后減少

分析 細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;即有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧(通過(guò)線粒體)→二氧化碳+水+能量;呼吸作用受有溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響.

解答 解:A、呼吸作用受有溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響.為了真實(shí)反映氧氣含量對(duì)呼吸強(qiáng)度變化的影響,這組實(shí)驗(yàn)必須在黑暗的條件下進(jìn)行,避免光合作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的干擾,錯(cuò)誤.
B、分析表中數(shù)據(jù)可知:植物二氧化碳的釋放量隨氧氣含量的升高而增多;氧氣是呼吸作用的原料,所以氧氣含量的增加,也會(huì)使呼吸作用增強(qiáng),從而釋放出更多的二氧化碳,正確;
C、植物二氧化碳的釋放量隨溫度的升高而增加,這是因?yàn)樵谝欢ǚ秶鷥?nèi),溫度越高,植物的呼吸作用越強(qiáng).為了抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)蔬菜的保質(zhì)期,因此最適于蔬菜長(zhǎng)期貯藏的溫度是3℃.正確;
D、根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以預(yù)測(cè)隨著溫度進(jìn)一步提高,二氧化碳釋放量有可能先增加后減少,正確.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解影響呼吸作用的因素以及提高分析處理數(shù)據(jù)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的互相關(guān)系如圖,請(qǐng)回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有1條食物鏈
(2)圖中A(填標(biāo)號(hào))能利用光能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
(3)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱消費(fèi)者.
(4)能分解生物一體的D主要是自然界的哪些生物?細(xì)菌、真菌等.
(5)B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng).(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)
(6)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光之外,還需要水、空氣、溫度、土壤等非生物環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.男性生殖系統(tǒng)中,能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官是(  )
A.前列腺B.尿道C.睪丸D.附睪

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12.如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱
[3]傳入神經(jīng);[5]神經(jīng)中樞.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中神經(jīng)傳導(dǎo)的途徑方向1→3→5→4→2(用數(shù)字和箭頭表示).
(3)生活中,被針刺后縮手的同時(shí)還會(huì)感覺(jué)到疼痛,這說(shuō)明脊髓不僅具有反射功能,而且還具有傳導(dǎo)功能.

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19.某興趣小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,將20只蝌蚪平均分成兩組飼養(yǎng),甲組定時(shí)定量加入甲狀腺激素,乙組不做處理,記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育情況如下表,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明( 。
長(zhǎng)出后肢所需平均時(shí)間/天長(zhǎng)出前肢所需平均時(shí)間/天尾巴消失所需平均時(shí)間/天尾巴消失時(shí)平均體長(zhǎng)/厘米
甲組47260.7
乙組59371.3
A.乙組蝌蚪比甲組生長(zhǎng)發(fā)育得快
B.在飼料中添加激素可延長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間
C.甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪發(fā)育
D.甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為:健康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱,還要有( 。
A.完整的生理和心理狀態(tài)
B.良好的社會(huì)適應(yīng)能力
C.完整的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力
D.完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀材料,回答問(wèn)題
2016年新華社北京2月9日電國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委9日通報(bào),我國(guó)確診一例輸入性寨卡病毒感染病例,為了有效防止疫情的傳播和蔓延,已對(duì)該名患者進(jìn)行隔離治療.寨卡病毒(Zika Virus)是一種通過(guò)蚊蟲(chóng)進(jìn)行傳播的蟲(chóng)媒病毒,衛(wèi)生專家表示當(dāng)氣溫逐步回升,傳播的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)逐步上升,最佳預(yù)防方式是防止蚊蟲(chóng)叮咬
(1)上述材料中,引起患者患病的病原體是寨卡病毒.
(2)從傳染病流行環(huán)節(jié)的角度分析,該名患者屬于傳染源.
(3)預(yù)防寨卡病毒的最佳方式是防止蚊蟲(chóng)叮咬,這種預(yù)防疫情的措施屬于切斷傳播途徑.
(4)科研人員正在努力研制疫苗,利用接種疫苗使人體獲得免疫,通過(guò)這種方式獲得的免疫屬于特異性免疫免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有關(guān)生物多樣性的敘述不正確的是( 。
A.生物多樣性面臨威脅的主要原因是自然災(zāi)害的發(fā)生
B.當(dāng)?shù)鼗虻亩鄻有园l(fā)生變化時(shí),會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.保護(hù)生物的多樣性意味著要合理的對(duì)生物資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用
D.就地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.表中描述人體各系統(tǒng)組成的選項(xiàng),符合如圖所示關(guān)系的是(  )
選項(xiàng)
A消化系統(tǒng)消化道消化腺小腸
B循環(huán)系統(tǒng)體循環(huán)肺循環(huán)心臟
C泌尿系統(tǒng)尿道輸尿管膀胱
D神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案