2．如圖，觀察圖，分析回答下列問題．

（1）①表示的生理過程是吸收
（2）②表示肺的通氣，該過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的．③過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，通過氣體的擴散作用實現(xiàn)．

分析 圖示表示人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)、通過呼吸系統(tǒng)從外界獲取氧氣、通過泌尿系統(tǒng)和皮膚排出體內(nèi)的代謝廢物、通過循環(huán)系統(tǒng)為組織細胞運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣、運走組織細胞產(chǎn)生的廢物；①②③④⑤表示人體的某一生理過程，⑦是人體內(nèi)的組織細胞．

解答 解：（1）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；分析圖示可知：①表示消化道內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，因此①表示的生理過程是吸收．
（2）由圖示可知：過程②表示的是肺與外界的氣體交換，即肺的通氣；呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小，叫呼吸運動，呼吸運動的基本意義是實現(xiàn)了肺的通氣；過程③表示肺泡與血液之間的氣體交換，即肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．
故答案為：（1）吸收
（2）肺的通氣；呼吸運動；肺泡內(nèi)的氣體交換；氣體的擴散作用

點評 識圖能力是學(xué)生必須習(xí)成的一種基本技能，理解并正確識圖是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化管內(nèi)最初開始消化的場所分別是（　�。�
A．胃、小腸、大腸B．咽、胃、小腸C．口腔、小腸、胃D．口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)在，惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟病成為導(dǎo)致居民死亡的主要疾病的重要原因是（　　）
A．不良的生活環(huán)境和營養(yǎng)條件B．嚴重的環(huán)境污染
C．不良的心理和不健康的生活方式D．遺傳因素

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗，具體過程如下，回答有關(guān)問題：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫 37度水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水，與1號試管起對照 作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1與3 試管進行對照實驗．
（3）預(yù)測實驗結(jié)果：1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是1號試管唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖．
（4）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點之一，有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的描述，不相符的是（　�。�
A．家兔的盲腸發(fā)達，與消化肉食性食物相適應(yīng)
B．家鴿的氣囊儲存空氣．能輔助呼吸，并散發(fā)體內(nèi)的熱量
C．蝗蟲體表被有外骨骼．可防止水分蒸發(fā)．更好地適應(yīng)陸地生活
D．哺乳動物大腦和感覺器官高度發(fā)達，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力強

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．滑翔是飛行動物一種費力的運動方式．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．現(xiàn)有（A）蚯蚓、（B）鯽魚、（C）家鴿、（D）蝗蟲四種動物，請依據(jù)四種動物的特征回答下列問題．
請將這四種動物分成兩大類，你的分類依據(jù)是有無脊柱，其中一類包括AD，另一類包括BC（填字母代號）．這四種動物中，最低等的一種是A，最高等的一種是C（填字母代號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．細胞分化形成組織、組織是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的．

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同步練習(xí)冊答案