【題目】2017年3月31日是第22個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日!白袷亟煌ㄒ(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為。請據(jù)列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答:

(1)行人通過人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行,“紅燈停綠燈行”。交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過②_______等的折射,刺激④_______產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在視覺中樞形成視覺。

(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈也會在等到救護(hù)車過后方能擇機(jī)行走。在這一過程中,急救車的“鳴笛聲”刺激_______中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過聽神經(jīng)傳遞到_________形成聽覺。

(3)某傷員只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是______________________________。

(4)脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病,按照傳播途徑的不同,該病屬于____傳染病。讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸屬于傳染病預(yù)防措施中的______________,從免疫學(xué)的角度看,這種糖丸屬于__________。

【答案】 晶狀體 視網(wǎng)膜 耳蝸 聽覺中樞 上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維(上行傳導(dǎo)束) 消化道 保護(hù)易感人群 抗原

【解析】(1)視覺的形成過程:外界物體反射的光線,經(jīng)過角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個(gè)倒置的物像,視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺。
(2)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺

(3)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,表明則此人下肢能活動(dòng),反射弧完整,大腦能支配下肢的活動(dòng);但是不能感知下肢的位置,可能的損傷部位是上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維,不能把下肢的活動(dòng)情況通過脊髓白質(zhì)的神經(jīng)纖維上行傳導(dǎo)到大腦的軀體感覺中樞,因此不能感知下肢的具體活動(dòng)情況。

(4)脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病,該病主要是通過飲食傳播,因此屬于消化道類傳染病脊髓灰質(zhì)炎糖丸是其疫苗,從免疫學(xué)的角度看,這種糖丸屬于抗原,服用后能產(chǎn)生對抗脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體,提高人們抵抗該病的能力,因此屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊系列答案
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(1)在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞,當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r,該細(xì)胞被放大了______倍。

(2)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[②]_________、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

(3)圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu),_______(填名稱)能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出。番茄中酸味物質(zhì)主要存在于[⑤]______中。

(4)在制作臨時(shí)裝片過程中,下列四種蓋蓋玻片的方法最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)表示水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)______

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A.
B.
C.
D.

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(1)請?zhí)顚憟D中標(biāo)號所指的結(jié)構(gòu)名稱: ①_____________________________________________

(2)花的雄蕊由_________和花絲組成;雌蕊由__________________和子房組成。(填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(3)桃樹屬薔薇科植物。除了科,生物的分類單位還有__________________、_________、_________、__________________等。分類單位越小,包含的生物種類越__________,它們之間的共同特征越__________

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