16．節(jié)肢動(dòng)物的附肢也是分節(jié)的，其意義是（　�。�
A．使運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)更加靈敏，適應(yīng)環(huán)境變化
B．為內(nèi)臟器官的進(jìn)化發(fā)展創(chuàng)造空間條件
C．為肌肉的發(fā)達(dá)創(chuàng)造條件
D．使附肢更加堅(jiān)韌，不易受到環(huán)境的破壞

分析 節(jié)肢動(dòng)物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)，據(jù)此答題．

解答 解：節(jié)肢動(dòng)物的身體分部，足和觸角都分節(jié)．足和觸角分節(jié)，使運(yùn)動(dòng)更加靈活，適于陸地取食和逃避敵害；體表有外骨骼，可以起到保護(hù)和支持，以及減少體內(nèi)水分的散失的作用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 生物體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，細(xì)胞核中有一種容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體，該物質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)DNA，并且該物質(zhì)在細(xì)胞分裂過(guò)程中數(shù)量不變，以維持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，看到的物像是A
A．倒像B．正像
（2）用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，所使用的目鏡是“8×”，物鏡是“15×”，則物像的放大倍數(shù)是D
A．15倍B．23倍C．100倍D．120倍
（3）正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是如圖的D

（4）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象．請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法：用吸水紙吸取．
（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，你在下列哪種細(xì)胞中沒(méi)有看到葉綠體A
A．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞    B．黃瓜表層果肉細(xì)胞
C．黑藻葉片細(xì)胞            D．菠菜葉肉細(xì)胞
（6）觀察血涂片時(shí)，看到了圖2①所示的物像．
如果要在同一視野中進(jìn)一步清晰觀察白細(xì)胞A（如圖2②），在這個(gè)過(guò)程中，你不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是C
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   D．調(diào)節(jié)反光鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處（心形）從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽(yáng)光下．?dāng)?shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A（心形）處顏色不變藍(lán)，原因是未見(jiàn)光不能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，從而說(shuō)明了光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件．
（2）B處顏色變藍(lán)．原因是綠葉在光下制造了淀粉．
（3）C處沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（4）用不透光的黑紙把A處從正反兩面遮住，是為了A與B處進(jìn)行對(duì)照．
（5）將植株放在暗處24小時(shí)的目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗，減少其他因素對(duì)探究的干擾使探究具有可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖2所示的變化，應(yīng)如何調(diào)節(jié)？（　�。�
①選用小光圈 ②選用大光圈 ③選用平面鏡 ④選用凹面鏡．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．種子萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)生的變化是（　　）
A．吸收二氧化碳，放出氧氣B．吸收氧氣，放出二氧化碳和熱
C．吸收二氧化碳和水，合成有機(jī)物D．吸收二氧化碳和水，放出氧氣和熱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)五個(gè)福娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)：“北京歡迎您”．福娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典．

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．貝貝代表的魚(yú)類呼吸器官是鰓，體溫不恒定．
（2）“晶晶”是我們的國(guó)寶大熊貓，“迎迎”是青藏高原的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，它們特有的共同的主要特點(diǎn)是：胎生哺乳，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的組成成分中充當(dāng)消費(fèi)者．
（3）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京的沙燕風(fēng)箏．妮妮代表的動(dòng)物呼吸器官是肺，依靠氣囊輔助呼吸．
（4）請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)：至少五條身體呈流線型；前肢變成翼；胸肌發(fā)達(dá)；長(zhǎng)骨中空；體內(nèi)有許多氣囊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總是與其功能相適應(yīng)的．根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）魚(yú)類能在水中自由自在地生活，有兩個(gè)至關(guān)重要的結(jié)構(gòu)是鰓和鰭．
（2）在無(wú)脊椎動(dòng)物中，昆蟲(chóng)的活動(dòng)和分布范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他動(dòng)物，這主要是因?yàn)槔ハx(chóng)具有翅．
（3）家兔與植食性生活相適應(yīng)，除牙齒外，還有發(fā)達(dá)的盲腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某人由細(xì)菌、病毒感染引起發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促，他可能患（　�。�
A．肺結(jié)核B．肺氣腫C．氣管炎D．肺炎

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