【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中D是成對存在的,所以,圖中所示的細胞是細胞,而不是細胞.
(2)圖中E表示的是D上的 , 實際上一對D上有對E,每對E都控制著生物的某一個性狀,所有D上的全部的E控制著整個生物的 . E的變化會造成遺傳物質的變異.這種變異是的變異.
【答案】
(1)體;生殖
(2)基因;許多;性狀;可遺傳
【解析】解:(1)由圖可知:在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上.在形成生殖細胞(精子和卵細胞)的細胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞.(2)圖中E表示的是D染色體上的基因,實際上一對D染色體上有許多對E基因,每一對E基因都控制著某一個生物體的某一性狀,所有的D染色體上全部的E基因控制著整個生物體的性狀.E基因的變化會造成可遺傳的變異.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解動物的生殖和發(fā)育的相關知識,掌握以鳥為例:求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛,以及對細胞核是遺傳的控制中心的理解,了解細胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結構像一個螺旋形的梯子.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結構,據(jù)圖分析回答:
(1)填寫圖中各部分的名稱:
123456 .
(2)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有[]和 , 而且都由[]、[]、[]組成;不同點是菜豆種子的子葉有片,而玉米種子的子葉有片,而且玉米種子有 , 菜豆種子沒有 .
(3)菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質的結構分別是[]和[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是( )
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用
C. 在B點,光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明作了一個實驗,具體步驟如下:
(1)請你把正確順序排出來:
(2)步驟B中是葉片一部分遮光,一部分不遮光這樣處理可起到 作用.
(3)步驟E暗處理的作用是 .
(4)最后沖洗掉碘液后的現(xiàn)象:沒有遮光的部分變?yōu)?/span>色.說明光合作用的產物是 , 是光合作用的必要條件.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鳥卵的結構圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中的①是指 , 具有保護作用.
(2)圖中的⑤是指 , 里面含有細胞核,是進行胚胎發(fā)育的部位.
(3)圖中的⑥是指 , 它能為胚胎發(fā)育提供所必需的 .
(4)為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)的是 , 既能提供營養(yǎng)又能提供水分的是 .
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