【題目】下圖是人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)以碘為原料合成激素的腺體是( )_____________,若幼年時(shí)它分泌的激素不足,所患的疾病是_____________。
(2)5分泌的激素是_____________,如分泌不足會(huì)引起_____________病。
(3)3是_____________;4是_____________。
【答案】 2甲狀腺 呆小癥 胰島素 糖尿病 胸腺 腎上腺
【解析】試題分析:圖中①是垂體,②是甲狀腺,③是胸腺,④是腎上腺,⑤是胰島,⑥是卵巢。
(1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,碘是合成②甲狀腺激素的原料;甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,幼年時(shí)甲狀腺分泌不足,就會(huì)患呆小癥,患者長(zhǎng)大后表現(xiàn)出身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育受阻滯等癥狀;(2)⑤胰島散布于胰腺中,分泌胰島素,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿病;(3)③是胸腺,④是腎上腺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,正確的是( )
A. 生物多樣性是指生物種類(lèi)的多樣性
B. 將生物進(jìn)行分類(lèi)只需要根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相似程度
C. 同屬中的共同特征比同科中共同特征少
D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響,會(huì)影響生物種類(lèi)的多樣性和基因的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )
A. 合成有機(jī)物,釋放能量 B. 分解有機(jī)物,釋放能量
C. 合成有機(jī)物,貯藏能量 D. 分解有機(jī)物,貯藏能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A. 膠州灣中所有的魚(yú) B. 中山公園里的所有植物
C. 校園內(nèi)種植的花圃 D. 森林里所有的蘑菇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表各選項(xiàng)中,概念間的關(guān)系與如圖不相符的是( 。
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 植物體 | 器官 | 組織 | 細(xì)胞 |
B | 泌尿系統(tǒng) | 腎臟 | 腎小球 | 腎單位 |
C | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 菜豆 |
D | 花 | 雌蕊 | 子房 | 胚珠 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“試管嬰兒”誕生的過(guò)程中,其受精和生殖方式分別是( )
A. 體內(nèi)受精、無(wú)性生殖、卵生 B. 體外受精、有性生殖、胎生
C. 體內(nèi)受精、有性生殖、胎生 D. 體外受精、有性生殖、卵生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn),植物釋放二氧化碳與氧氣濃度間存在關(guān)系,以下分析不正確的是( )
A.A點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用的強(qiáng)度大于B點(diǎn)
B.該圖說(shuō)明,貯藏種子時(shí)氧氣含量并不是越低越好
C.AB段表示隨著氧氣濃度的升高,細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度減弱
D.該圖可以表示氧氣濃度隨著二氧化碳釋放量的變化而變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖,由B到C的過(guò)程表示
A. 吸氣,膈肌收縮,膈頂下降
B. 呼氣,膈肌收縮,膈頂下降
C. 吸氣,膈肌舒張,膈頂上升
D. 呼氣,膈肌舒張,膈頂上升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種動(dòng)物特征的描述正確的是( 。
A. 渦蟲(chóng)﹣背腹扁平,體表有角質(zhì)層,有口無(wú)肛門(mén)
B. 蛔蟲(chóng)﹣身體由相似的體節(jié)組成,有口有肛門(mén)
C. 河蚌﹣身體表面有外套膜,用氣管呼吸
D. 蚯蚓﹣身體呈圓筒形,體壁濕潤(rùn)能進(jìn)行氣體交換
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